If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 |
Mshikamano wa Kitaifa
|
Kusikiliza na kuzungumza; Methali zinazohusu umoja na ushirikiano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutambua methali zinazohusu umoja na ushirikiano. Kutoa mifano zinazohusu umoja na ushirikiano katika jamii wakiwa katika vikundi. Kuchangamkia matumizi ya methali katika umoja na ushirikiano. |
Mwanafunzi aweze kutambua methali zinazohusu umoja na ushirikiano.
Mwanafunzi aweze kutoa mifano zinazohusu umoja na ushirikiano katika jamii wakiwa katika vikundi. Mwanafunzi aweze kusikiliza methali zinazohusu umoja na ushirikiano zikitumiwa kwenye vyombo vya kidijitali. |
Je, ni nini umuhimu wa methali katika jamii?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 70-71
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 1 | 2 |
Mshikamano wa Kitaifa
|
Kusikiliza na kuzungumza; Methali zinazohusu umoja na ushirikiano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutambua methali zinazohusu umoja na ushirikiano. Kutoa mifano zinazohusu umoja na ushirikiano katika jamii wakiwa katika vikundi. Kuchangamkia matumizi ya methali katika umoja na ushirikiano. |
Mwanafunzi aweze kutambua methali zinazohusu umoja na ushirikiano.
Mwanafunzi aweze kutoa mifano zinazohusu umoja na ushirikiano katika jamii wakiwa katika vikundi. Mwanafunzi aweze kusikiliza methali zinazohusu umoja na ushirikiano zikitumiwa kwenye vyombo vya kidijitali. |
Je, ni nini umuhimu wa methali katika jamii?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 70-71
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 1 | 3 |
Mshikamano wa Kitaifa
|
Sarufi; Umoja na wingi wa nomino: Ngeli ya U-U
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kusikiliza sentensi zilizotungwa kutokana na nomino za ngeli ya U-U zikisomwa kutoka kwenye tepurekoda au kinasasauti. Kutambua nomino katika ngeli ya U-U katika kadi za maneno, tarakilishi, mti wa maneno au kapu la maneno. Kutunga sentensi akitumia nomino katika ngeli ya U-U Kuchangamkia matumizi ya ngeli ya U-U katika umoja na wingi katika mawasiliano |
Mwanafunzi aweze kusikiliza sentensi zilizotungwa kutokana na nomino za ngeli ya U-U zikisomwa kutoka kwenye tepurekoda au kinasasauti.
Mwanafunzi aweze kutambua nomino katika ngeli ya U-U katika kadi za maneno, tarakilishi, mti wa maneno au kapu la maneno. Mwanafunzi aweze kutunga sentensi akitumia nomino katika ngeli ya U-U |
Je, unajua nomino gani katika ngeli ya U-U?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 71-72
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 1 | 4 |
Mshikamano wa Kitaifa
|
Sarufi; Umoja na wingi wa nomino: Ngeli ya U-U
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kueleza maana ya viambishi vipatanishi Kutaja nomino zinazoanza kwa herufi U katika umoja. Kutambua viambishi vya ngeli ya U-U na kuvipigia mistari katika sentensi. Kuonea fahari matumizi ya ngeli ya U-U katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aweze kueleza maana ya viambishi vipatanishi wakiwa katika vikundi
Mwanafunzi aweze kutaja nomino zinazoanza kwa herufi U katika umoja wakiwa katika vikundi. Mwanafunzi aweze kutambua viambishi vya ngeli ya U-U na kuvipigia mistari katika sentensi |
Je, unajua nomino zipi ambazo zinazoanza kwa herufi U katika umoja?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 80-82
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 2 | 1 |
Mshikamano wa Kitaifa
|
Kusoma; Lugha katika ushairi: Tathnia
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kueleza maana ya shairi la tathnia. Kutambua vina na mizani katika shairi ili kuvibainisha. Kushirikiana kusoma shairi |
Mwanafunzi aweze kueleza maana ya shairi la tathnia.
Mwanafunzi aweze kutambua vina na mizani katika shairi ili kuvibainisha. Mwanafunzi aweze kushirikiana na mwenzake kusoma shairi |
Je, ni nini kinachotofautisha mashairi na maandishi mengine?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 73-75
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 2 | 2 |
Mshikamano wa Kitaifa
|
Kusoma; Lugha katika ushairi: Tathnia
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kueleza maana ya shairi la tathnia. Kutambua vina na mizani katika shairi ili kuvibainisha. Kushirikiana kusoma shairi |
Mwanafunzi aweze kueleza maana ya shairi la tathnia.
Mwanafunzi aweze kutambua vina na mizani katika shairi ili kuvibainisha. Mwanafunzi aweze kushirikiana na mwenzake kusoma shairi |
Je, ni nini kinachotofautisha mashairi na maandishi mengine?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 73-75
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 2 | 3 |
Mshikamano wa Kitaifa
|
Kuandika; Insha ya maelezo.
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutambua insha ya maelezo katika matini mbalimbali. Kueleza mambo ya kuzingatia katika uandishi wa insha ya maelezo. Kujadiliana na wenzake kuhusu mambo muhimu yanayojenga mpangilio mzuri wa mawazo katika insha. Kuchangamkia utunzi mzuri w insha ili kuimarisha uandishi. |
Mwanafunzi aweze kutambua insha ya maelezo katika matini mbalimbali.
Mwanafunzi aweze kueleza mambo ya kuzingatia katika uandishi wa insha ya maelezo. Mwanafunzi aweze kujadiliana na wenzake kuhusu mambo muhimu yanayojenga mpangilio mzuri wa mawazo katika insha. |
Je, unazingatia nini unapoandika insha ya maelezo?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 75-76
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 2 | 4 |
Mshikamano wa Kitaifa
|
Kuandika; Insha ya maelezo.
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutambua insha ya maelezo katika matini mbalimbali. Kueleza mambo ya kuzingatia katika uandishi wa insha ya maelezo. Kujadiliana na wenzake kuhusu mambo muhimu yanayojenga mpangilio mzuri wa mawazo katika insha. Kuchangamkia utunzi mzuri w insha ili kuimarisha uandishi. |
Mwanafunzi aweze kutambua insha ya maelezo katika matini mbalimbali.
Mwanafunzi aweze kueleza mambo ya kuzingatia katika uandishi wa insha ya maelezo. Mwanafunzi aweze kujadiliana na wenzake kuhusu mambo muhimu yanayojenga mpangilio mzuri wa mawazo katika insha. |
Je, unazingatia nini unapoandika insha ya maelezo?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 75-76
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 3 | 1 |
Mshikamano wa Kitaifa
|
Kusikiliza na kuzungumza; Methali zinazohusu umoja na ushirikiano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kueleza maana na matumizi ya methali mbalimbali zinazohusu umoja na ushirikiano katika jamii. Kutumia methali zinazohusu umoja na ushirikiano katika mawasiliano. Kuchangamkia matumizi ya methali katika kuhimiza umoja na ushirikiano. |
Mwanafunzi aweze kueleza maana na matumizi ya methali mbalimbali zinazohusu umoja na ushirikiano katika jamii.
Mwanafunzi aweze kutumia methali zinazohusu umoja na ushirikiano katika mawasiliano. Mwanafunzi aweze kushirikiana na wenzake katika kukamilisha methali zinazohusu umoja na ushirikiano. |
Je, ni nini umuhimu wa methali katika jamii?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 76-77
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 3 | 2 |
Mshikamano wa Kitaifa
|
Kusikiliza na kuzungumza; Methali zinazohusu umoja na ushirikiano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kueleza maana na matumizi ya methali mbalimbali zinazohusu umoja na ushirikiano katika jamii. Kutumia methali zinazohusu umoja na ushirikiano katika mawasiliano. Kuchangamkia matumizi ya methali katika kuhimiza umoja na ushirikiano. |
Mwanafunzi aweze kueleza maana na matumizi ya methali mbalimbali zinazohusu umoja na ushirikiano katika jamii.
Mwanafunzi aweze kutumia methali zinazohusu umoja na ushirikiano katika mawasiliano. Mwanafunzi aweze kushirikiana na wenzake katika kukamilisha methali zinazohusu umoja na ushirikiano. |
Je, ni nini umuhimu wa methali katika jamii?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 76-77
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 3 | 3 |
Mshikamano wa Kitaifa
|
Kusoma; Lugha katika ushairi: Tathlitha- Tuacheni ukabila
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kueleza maana ya shairi la tathlitha. kusoma shairi, |
Mwanafunzi aweze kueleza maana ya shairi la tathlitha.
Mwanafunzi aweze kusoma shairi, |
Je, ukwapi na utao ni nini?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 78-80
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 3 | 4 |
Mshikamano wa Kitaifa
|
Sarufi; Umoja na wingi wa nomino: Ngeli ya U-U
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kuandika nomino zinazoanza kwa U katika umoja hasa nomino za dhahania. Kutambua viambishi vipatanishi katika sentensi alizoandika kwa kuvipigia mistari. Kujaza mapengo kwa kutumia viambishi vipatanishi sahihi. Kuchangamkia matumizi ya ngeli ya U-U |
Mwanafunzi aweze kuandika nomino zinazoanza kwa U katika umoja hasa nomino za dhahania.
Mwanafunzi aweze kutambua viambishi vipatanishi katika sentensi alizoandika kwa kuvipigia mistari. Mwanafunzi aweze kujaza mapengo kwa kutumia viambishi vipatanishi sahihi. |
Je, unajua kuandika sentensi ukitumia maneno katika ngeli ya U-U?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 81
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 4 | 1 |
Mshikamano wa Kitaifa
|
Kusoma; Lugha katika ushairi: Tarbia- Tushikane sote piya
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kueleza maana ya shairi la tarbia. Kutambua tofauti zilizopo baina ya mashairi ya tathnia, tathlitha na tarbia. Kushirikiana na mwenzake kusoma shairi |
Mwanafunzi aweze kueleza maana ya shairi la tarbia.
Mwanafunzi aweze kutambua tofauti zilizopo baina ya mashairi ya tathnia, tathlitha na tarbia. Mwanafunzi aweze kushirikiana na mwenzake kusoma shairi |
Je, kuna tofauti gani kati ya shairi ya tathlitha na tarbia?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 82-84
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 4 | 2 |
Mshikamano wa Kitaifa
|
Kusoma; Lugha katika ushairi: Tarbia- Tushikane sote piya
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kueleza maana ya shairi la tarbia. Kutambua tofauti zilizopo baina ya mashairi ya tathnia, tathlitha na tarbia. Kushirikiana na mwenzake kusoma shairi |
Mwanafunzi aweze kueleza maana ya shairi la tarbia.
Mwanafunzi aweze kutambua tofauti zilizopo baina ya mashairi ya tathnia, tathlitha na tarbia. Mwanafunzi aweze kushirikiana na mwenzake kusoma shairi |
Je, kuna tofauti gani kati ya shairi ya tathlitha na tarbia?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 82-84
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 4 | 3 |
Mshikamano wa Kitaifa
|
Kuandika; Insha ya maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kutambua vifungu vya maelezo vilivyoandikwa kwenye vitabu au tarakilishi wakiwa katika vikundi. kujadiliana vidokezo vya insha ya maelezo atakavyotumia kuandika insha juu ya Siku ya michezo ya Kitaifa. Kuandika insha juu ya Siku ya michezo akitumia vidokezo aliyoandika. Kufurahia kuandika insha ya maelezo. |
Mwanafunzi aweze kueleza maana ya insha ya maelezo.
Mwanafunzi aweze kutambua vifungu vya maelezo vilivyoandikwa kwenye vitabu au tarakilishi wakiwa katika vikundi. Wanafunzi waweze kujadiliana vidokezo vya insha ya maelezo atakavyotumia kuandika insha juu ya Siku ya michezo ya Kitaifa. |
Ni vidokezo gani utakavyotumia kuandika insha juu ya siku ya michezo ya Kitaifa?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 84
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 4 | 4 |
Mshikamano wa Kitaifa
|
Kuandika; Insha ya maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kutambua vifungu vya maelezo vilivyoandikwa kwenye vitabu au tarakilishi wakiwa katika vikundi. kujadiliana vidokezo vya insha ya maelezo atakavyotumia kuandika insha juu ya Siku ya michezo ya Kitaifa. Kuandika insha juu ya Siku ya michezo akitumia vidokezo aliyoandika. Kufurahia kuandika insha ya maelezo. |
Mwanafunzi aweze kueleza maana ya insha ya maelezo.
Mwanafunzi aweze kutambua vifungu vya maelezo vilivyoandikwa kwenye vitabu au tarakilishi wakiwa katika vikundi. Wanafunzi waweze kujadiliana vidokezo vya insha ya maelezo atakavyotumia kuandika insha juu ya Siku ya michezo ya Kitaifa. |
Ni vidokezo gani utakavyotumia kuandika insha juu ya siku ya michezo ya Kitaifa?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 84
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 5 | 1 |
Usawa wa Kijinsia
|
Kusikiliza na kuzungumza; Matamshi bora: Ushairi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kukariri shairi kwa kuzingatia matamshi na mahadhi mbalimbali. Kuonyesha ufahamu wa ujumbe katika shairi kwa kujibu maswali. Kuchangamkia ushairi kama njia ya kujieleza kwa ufasaha. |
Mwanafunzi aweze kukariri shairi kuhusu mada lengwa (maadili) kwa kuzingatia matamshi na mahadhi mbalimbali.
Mwanafunzi aweze kusikiliza shairi lengwa likikaririwa au kuimbwa na mwalimu, mgeni au kupitia vifaa vya kidijitali. |
Ushairi unaweza kuboresha mazungumzo yako vipi?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 85-86
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 5 | 2 |
Usawa wa Kijinsia
|
Kusikiliza na kuzungumza; Matamshi bora: Ushairi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kukariri shairi kwa kuzingatia matamshi na mahadhi mbalimbali. Kuonyesha ufahamu wa ujumbe katika shairi kwa kujibu maswali. Kuchangamkia ushairi kama njia ya kujieleza kwa ufasaha. |
Mwanafunzi aweze kukariri shairi kuhusu mada lengwa (maadili) kwa kuzingatia matamshi na mahadhi mbalimbali.
Mwanafunzi aweze kusikiliza shairi lengwa likikaririwa au kuimbwa na mwalimu, mgeni au kupitia vifaa vya kidijitali. |
Ushairi unaweza kuboresha mazungumzo yako vipi?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 85-86
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 5 | 3 |
Usawa wa Kijinsia
|
Sarufi; Umoja na wingi wa nomino: Ngeli ya I-I
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kuandika akitumia tarakilishi nomino zaidi katika ngeli ya I-I Kutambua nomino za ngeli ya I-I katika orodha atakayopewa, aziburure na kuzitia kapuni. Kuchangamkia matumizi ya nomino katika ngeli ya I-I |
Mwanafunzi aweze kujadiliana picha zilizopo katika Uk. 87
Mwanafunzi aweze kuandika akitumia tarakilishi nomino zaidi katika ngeli ya I-I Wakiwa wawiliwawili mwanafunzi aweze kutambua nomino za ngeli ya I-I katika orodha atakayopewa, aziburure na kuzitia kapuni |
Je, ngeli ya I-I inahusu nini?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 87
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 5 | 4 |
Usawa wa Kijinsia
|
Kusoma; Kusoma kwa mapana: Makala- Mtoto si kidonda
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kusoma makala haya. |
Mwanafunzi aweze kusoma makala haya,
|
Je, kusoma kwa mapana kuna umuhimu gani?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 88-90
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 6 | 1 |
Usawa wa Kijinsia
|
Kuandika; Insha ya wasifu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutambua vipengele muhimu vya kimuundo kama vile anwani, mwili na hitimisho katika uandishi wa insha ya wasifu. Kujadili na mwenzake vidokezo atakavyotumia kuandika insha ya wasifu juu ya |
Wakiwa wawiliwawili, wanafunzi waweze kutazama nakala za insha ya wasifu magazetini, vitabuni au kwenye tarakilishi.
Mwanafunzi aweze kutambua vipengele muhimu vya kimuundo kama vile anwani, mwili na hitimisho katika uandishi wa insha ya wasifu. Kujadili na mwenzake vidokezo atakavyotumia kuandika insha ya wasifu juu ya |
Insha ya wasifu inahusu nini?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 91
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 6 | 2 |
Usawa wa Kijinsia
|
Kuandika; Insha ya wasifu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutambua vipengele muhimu vya kimuundo kama vile anwani, mwili na hitimisho katika uandishi wa insha ya wasifu. Kujadili na mwenzake vidokezo atakavyotumia kuandika insha ya wasifu juu ya |
Wakiwa wawiliwawili, wanafunzi waweze kutazama nakala za insha ya wasifu magazetini, vitabuni au kwenye tarakilishi.
Mwanafunzi aweze kutambua vipengele muhimu vya kimuundo kama vile anwani, mwili na hitimisho katika uandishi wa insha ya wasifu. Kujadili na mwenzake vidokezo atakavyotumia kuandika insha ya wasifu juu ya |
Insha ya wasifu inahusu nini?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 91
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 6 | 3 |
Usawa wa Kijinsia
|
Kusikiliza na kuzungumza; Matamshi bora: Ushairi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kusikiliza shairi likikaririwa katika tarakilishi kisha kutamka maneno yaliyoundwa kutokana na sauti /d/, /nd/, /ch/, /sh/, /nj/ na /ng/ Kutambua msamiati uliotumika katika shairi kuhusu Usawa wa Kijinsia. Kutunga sentensi akitumia msamiati uliotumika katika shairi kwa usahihi. Kuchangamkia matumizi ya lugha ya ushairi. |
Mwanafunzi aweze kusikiliza shairi likikaririwa katika tarakilishi kisha kutamka maneno yaliyoundwa kutokana na sauti /d/, /nd/, /ch/, /sh/, /nj/ na /ng/
Mwanafunzi aweze kujiunga na mwenzake kisha kutambua msamiati uliotumika katika shairi kuhusu Usawa wa Kijinsia. Mwanafunzi aweze kutunga sentensi akitumia msamiati uliotumika katika shairi kwa usahihi. |
Ushairi una umuhimu gani katika jamii?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 92
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 6 | 4 |
Usawa wa Kijinsia
|
Kusikiliza na kuzungumza; Matamshi bora: Ushairi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kusikiliza shairi likikaririwa katika tarakilishi kisha kutamka maneno yaliyoundwa kutokana na sauti /d/, /nd/, /ch/, /sh/, /nj/ na /ng/ Kutambua msamiati uliotumika katika shairi kuhusu Usawa wa Kijinsia. Kutunga sentensi akitumia msamiati uliotumika katika shairi kwa usahihi. Kuchangamkia matumizi ya lugha ya ushairi. |
Mwanafunzi aweze kusikiliza shairi likikaririwa katika tarakilishi kisha kutamka maneno yaliyoundwa kutokana na sauti /d/, /nd/, /ch/, /sh/, /nj/ na /ng/
Mwanafunzi aweze kujiunga na mwenzake kisha kutambua msamiati uliotumika katika shairi kuhusu Usawa wa Kijinsia. Mwanafunzi aweze kutunga sentensi akitumia msamiati uliotumika katika shairi kwa usahihi. |
Ushairi una umuhimu gani katika jamii?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 92
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 7 | 1 |
Usawa wa Kijinsia
|
Sarufi; Umoja na wingi wa nomino: Ngeli ya I-I
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutaja nomino zinazopatikana katika ngeli ya I-I Kuandika nomino alizozitaja katika umoja na wingi. Kujaza mapengo katika sentensi kwa nomino sahihi. Kuonea fahari matumizi ya ngeli ya I-I |
Mwanafunzi aweze kutaja nomino zinazopatikana katika ngeli ya I-I
Mwanafunzi aweze kuandika nomino alizozitaja katika umoja na wingi. Mwanafunzi aweze kujaza mapengo katika sentensi kwa nomino sahihi. |
J, ni nomino zipi hupatikana katika ngeli ya I-I?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 93
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 7 | 2 |
Usawa wa Kijinsia
|
Sarufi; Umoja na wingi wa nomino: Ngeli ya I-I
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutaja nomino zinazopatikana katika ngeli ya I-I Kuandika nomino alizozitaja katika umoja na wingi. Kujaza mapengo katika sentensi kwa nomino sahihi. Kuonea fahari matumizi ya ngeli ya I-I |
Mwanafunzi aweze kutaja nomino zinazopatikana katika ngeli ya I-I
Mwanafunzi aweze kuandika nomino alizozitaja katika umoja na wingi. Mwanafunzi aweze kujaza mapengo katika sentensi kwa nomino sahihi. |
J, ni nomino zipi hupatikana katika ngeli ya I-I?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 93
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 7 | 3 |
Usawa wa Kijinsia
|
Kusoma; Kusoma kwa mapana: Makala- Maktaba
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kujadiliana jinsi ya kuchagua makala ya kusoma. Kuelezea umuhimu wa kusoma makala. Kufurahia kuchagua makala ya kusoma. |
Mwanafunzi aweze kujadili picha katika Uk. 94 akiwa na mwenzake.
Wanafunzi waweze kujadiliana wakiwa wawiliwawili au katika vikundi jinsi ya kuchagua makala ya kusoma. Wanafunzi kujadiliana umuhimu wa kusoma makala. |
Ni makala gani inyopatikana katika maktaba?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 94
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 7 | 4 |
Usawa wa Kijinsia
|
Sarufi; Umoja na wingi wa nomino: Ngeli ya I-I
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kupigia mstari viambishi vipatanishi au kuvikolezea rangi. Kuandika sentensi katika umoja na kukolezea rangi viambishi vipatanishi. Kujaza mapengo kwa kiambatanishi sahihi. |
Mwanafunzi aweze kueleza maana ya viambishi vipatanishi
Mwanafunzi aweze kupigia mstari viambishi vipatanishi au kuvikolezea rangi. Mwanafunzi aweze kuandika sentensi katika umoja na kukolezea rangi viambishi vipatanishi. Mwanafunzi aweze kujaza mapengo kwa kiambatanishi sahihi |
Je, nomino za ngeli ya I-I huchukua viambishi gani katika sentensi?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 94-95
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali Intaneti |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 8 | 1 |
Majanga na jinsi ya kuyazuia
|
Kusikiliza na kuzungumza; Nahau za kazi na ushirikiano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kutambua nahau za kazi na ushirikiano katika chati ya maneno. kujadili maana za nahau za kazi na ushirikiano na kutoa mifano. kutunga sentensi akitumia nahau za kazi na ushirikiano. |
Mwanafunzi aweze kutambua nahau za kazi na ushirikiano katika chati ya maneno.
Wanafunzi wakiwa wawiliwawili, kujadiliana maana za nahau za kazi na ushirikiano na kutoa mifano. Mwanafunzi aweze kutunga sentensi akitumia nahau za kazi na ushirikiano. |
Je, nahau ni nini?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 97-98
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 8 | 2 |
Majanga na jinsi ya kuyazuia
|
Kusikiliza na kuzungumza; Nahau za kazi na ushirikiano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kutambua nahau za kazi na ushirikiano katika chati ya maneno. kujadili maana za nahau za kazi na ushirikiano na kutoa mifano. kutunga sentensi akitumia nahau za kazi na ushirikiano. |
Mwanafunzi aweze kutambua nahau za kazi na ushirikiano katika chati ya maneno.
Wanafunzi wakiwa wawiliwawili, kujadiliana maana za nahau za kazi na ushirikiano na kutoa mifano. Mwanafunzi aweze kutunga sentensi akitumia nahau za kazi na ushirikiano. |
Je, nahau ni nini?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 97-98
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 8 | 3 |
Majanga na jinsi ya kuyazuia
|
Kusoma; Kusoma kwa mapana: Matini
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kujadiliana na mwenzake kuhusu aina za matini. Kuchagua majanga kutoka mtandaoni na kusoma matini hiyo kimyakimya na utulivu ili aweze kupata ujumbe kamili. Kuchangamkia matumizi ya msamiati alioupata katika matini. |
Mwanafunzi aweze kujadiliana na mwenzake kuhusu aina za matini.
Mwanafunzi aweze kuchagua Majanga kutoka mtandaoni na kusoma matini hiyo kimyakimya na utulivu ili aweze kupata ujumbe kamili. |
Matini ulioisoma inahusu nini?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 98-99
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 8 | 4 |
Majanga na jinsi ya kuyazuia
|
Kusoma; Kusoma kwa mapana: Matini
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kujadiliana na mwenzake kuhusu aina za matini. Kuchagua majanga kutoka mtandaoni na kusoma matini hiyo kimyakimya na utulivu ili aweze kupata ujumbe kamili. Kuchangamkia matumizi ya msamiati alioupata katika matini. |
Mwanafunzi aweze kujadiliana na mwenzake kuhusu aina za matini.
Mwanafunzi aweze kuchagua Majanga kutoka mtandaoni na kusoma matini hiyo kimyakimya na utulivu ili aweze kupata ujumbe kamili. |
Matini ulioisoma inahusu nini?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 98-99
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 9 | 1 |
Majanga na jinsi ya kuyazuia
|
Sarufi; Umoja na wingi wa nomino na sentensi Ngeli ya PA-KU-MU
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutambua nomino za ngeli ya PA-KU-MU katika orodha ya maneno aliyopewa. Kuandika sentensi kwa umoja na wingi katika ngeli ya PA-KU-MU Kuchangamkia matumizi ya PA-KU-MU katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aweze kutambua nomino za ngeli ya PA-KU-MU katika orodha ya maneno aliyopewa.
Mwanafunzi aweze kutambua viambishi vipatanishi katika ngeli huu ni pa-, ku- na mu- kutegemea mahali panaporejelewa Mwanafunzi aweze kuandika sentensi kwa umoja na wingi katika ngeli ya PA-KU-MU |
Je, ni nomino zipi hupatikana katika ngeli ya PA-KU-MU?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 99-100
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 9 | 2 |
Majanga na jinsi ya kuyazuia
|
Sarufi; Umoja na wingi wa nomino na sentensi Ngeli ya PA-KU-MU
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutambua nomino za ngeli ya PA-KU-MU katika orodha ya maneno aliyopewa. Kuandika sentensi kwa umoja na wingi katika ngeli ya PA-KU-MU Kuchangamkia matumizi ya PA-KU-MU katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aweze kutambua nomino za ngeli ya PA-KU-MU katika orodha ya maneno aliyopewa.
Mwanafunzi aweze kutambua viambishi vipatanishi katika ngeli huu ni pa-, ku- na mu- kutegemea mahali panaporejelewa Mwanafunzi aweze kuandika sentensi kwa umoja na wingi katika ngeli ya PA-KU-MU |
Je, ni nomino zipi hupatikana katika ngeli ya PA-KU-MU?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 99-100
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 9 | 3 |
Majanga na jinsi ya kuyazuia
|
Kusoma; Kusoma kwa mapana: Matini- Maktaba
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kujadiliana na mwenzake kuhusu aina za matini. Kusoma matini aliyoichagua kimyakimya ili aweze kupata ujumbe kamili. Kuchangamkia kuchagua matini kuhusu majanga mtandaoni na kusoma kwa makini. |
Wakiwa katika vikundi, wanafunzi wajadiliane kuhusu picha iliyopo UK. 103
Mwanafunzi aweze kujadiliana na mwenzake kuhusu aina za matini. Mwanafunzi aweze kusoma matini aliyoichagua kimyakimya ili aweze kupata ujumbe kamili |
Ni matini gani umewahi kusoma maktabani?
|
JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 102-103
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 9 | 4 |
Wanyama wa Majini
|
Sarufi; Mnyambuliko wa vitenzi:
Kauli ya kutendeana
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutambua vitenzi vya kauli ya kutendeana katika orodha iliyoandikwa ubaoni au katika kitabu cha mwanafunzi. Kunyambua vitenzi katika jedwali kutoka kauli ya kutenda hadi katika kauli ya kutendeana. Kutunga na kuandika sentensi akivitumia vitenzi vya kauli ya kutendeana. Kuchangamkia matumizi ya kauli ya kutendeana katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aweze kutambua vitenzi vya kauli ya kutendeana katika orodha iliyoandikwa ubaoni au katika kitabu cha mwanafunzi
Mwanafunzi aweze kunyambua vitenzi katika jedwali kutoka kauli ya kutenda hadi katika kauli ya kutendeana Wanafunzi wakiwa katika vikundi kutunga na kuandika sentensi akivitumia vitenzi vya kauli ya kutendeana. |
Je, vitenzi vinaweza kubadilika vipi mwishoni ili kuzileta maana mbalimbali?
|
Moran; Stadi za Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 139-141
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 10 | 1 |
Wanyama wa Majini
|
Kauli ya kutendesha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutambua vitenzi vya kauli ya kutendesha katika orodha iliyoandikwa ubaoni au katika kitabu cha mwanafunzi. Kunyambua vitenzi katika jedwali katika kauli ya kutendesha Kutunga na kuandika sentensi katika kauli ya kutendesha Kuchangamkia matumizi ya kauli ya kutendesha katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aweze kutambua vitenzi vya kauli ya kutendesha katika orodha iliyoandikwa ubaoni au katika kitabu cha mwanafunzi
Mwanafunzi aweze kunyambua vitenzi katika jedwali katika kauli ya kutendesha Mwanafunzi aweze kutunga na kuandika sentensi katika kauli ya kutendesha |
Kauli ya kutendesha inahusu nini?
|
Moran; Stadi za Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 142-144
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 10 | 2 |
Wanyama wa Majini
|
Kauli ya kutendesha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutambua vitenzi vya kauli ya kutendesha katika orodha iliyoandikwa ubaoni au katika kitabu cha mwanafunzi. Kunyambua vitenzi katika jedwali katika kauli ya kutendesha Kutunga na kuandika sentensi katika kauli ya kutendesha Kuchangamkia matumizi ya kauli ya kutendesha katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aweze kutambua vitenzi vya kauli ya kutendesha katika orodha iliyoandikwa ubaoni au katika kitabu cha mwanafunzi
Mwanafunzi aweze kunyambua vitenzi katika jedwali katika kauli ya kutendesha Mwanafunzi aweze kutunga na kuandika sentensi katika kauli ya kutendesha |
Kauli ya kutendesha inahusu nini?
|
Moran; Stadi za Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 142-144
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 10 | 3 |
Wanyama wa Majini
|
Kauli ya kutendua
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutambua vitenzi vya kauli ya kutendua katika orodha iliyoandikwa ubaoni au katika kitabu cha mwanafunzi. Kunyambua vitenzi katika jedwali katika kauli ya kutendua Kutunga na kuandika sentensi katika kauli ya kutendua Kuchangamkia matumizi ya kauli ya kutendua katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aweze kutambua vitenzi vya kauli ya kutendua katika orodha iliyoandikwa ubaoni au katika kitabu cha mwanafunzi
Mwanafunzi aweze kunyambua vitenzi katika jedwali katika kauli ya kutendua. Wanafunzi wakiwa katika vikundi kutunga na kuandika sentensi katika kauli ya kutendua |
Je, mmegundua nini kuhusu kauli ya kutendua?
|
Moran; Stadi za Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 145-147
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 10 | 4 |
Wanyama wa Majini
|
Kauli ya kutendua
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutambua vitenzi vya kauli ya kutendua katika orodha iliyoandikwa ubaoni au katika kitabu cha mwanafunzi. Kunyambua vitenzi katika jedwali katika kauli ya kutendua Kutunga na kuandika sentensi katika kauli ya kutendua Kuchangamkia matumizi ya kauli ya kutendua katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aweze kutambua vitenzi vya kauli ya kutendua katika orodha iliyoandikwa ubaoni au katika kitabu cha mwanafunzi
Mwanafunzi aweze kunyambua vitenzi katika jedwali katika kauli ya kutendua. Wanafunzi wakiwa katika vikundi kutunga na kuandika sentensi katika kauli ya kutendua |
Je, mmegundua nini kuhusu kauli ya kutendua?
|
Moran; Stadi za Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 145-147
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 11 | 1 |
Afya ya Akili
|
Kusikiliza na Kuzungumza; Mazungumzo ya kimuktadha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kusikiliza mazungumzo kati ya mwalimu na mwanafunzi katika kitabu cha mwanafunzi. Kutambua muktadha wa mazungumzo katika kitabu cha mwanafunzi. Kuigiza mazungumzo ya muktadha wowote rasmi. Kufurahia matumizi ya lugha rasmi. |
Mwanafunzi aweze kusikiliza mazungumzo kati ya mwalimu na mwanafunzi katika kitabu cha mwanafunzi
Mwanafunzi aweze kutambua muktadha wa mazungumzo katika kitabu cha mwanafunzi. Mwanafunzi aweze kuigiza mazungumzo ya muktadha wowote rasmi |
Je, ni wapi katika shughuli za kila siku watu huitumia lugha rasmi na lugha isiyo rasmi?
|
Moran; Stadi za Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 148-151
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 11 | 2 |
Afya ya Akili
|
Kusikiliza na Kuzungumza; Mazungumzo ya kimuktadha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kusikiliza mazungumzo kati ya mwalimu na mwanafunzi katika kitabu cha mwanafunzi. Kutambua muktadha wa mazungumzo katika kitabu cha mwanafunzi. Kuigiza mazungumzo ya muktadha wowote rasmi. Kufurahia matumizi ya lugha rasmi. |
Mwanafunzi aweze kusikiliza mazungumzo kati ya mwalimu na mwanafunzi katika kitabu cha mwanafunzi
Mwanafunzi aweze kutambua muktadha wa mazungumzo katika kitabu cha mwanafunzi. Mwanafunzi aweze kuigiza mazungumzo ya muktadha wowote rasmi |
Je, ni wapi katika shughuli za kila siku watu huitumia lugha rasmi na lugha isiyo rasmi?
|
Moran; Stadi za Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 148-151
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 11 | 3 |
Afya ya Akili
|
Kusoma kwa mapana; Matini
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kusoma matini. |
Wanafunzi wakiwa wawili waweze kusoma matini,
|
Je, ni habari zipi unazopenda kuzisoma kwenye vyanzo mbalimbali vya matini?
|
Moran; Stadi za Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 151-153
Kapu maneno Kamusi Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 11 | 4 |
Afya ya Akili
|
Kuandika insha; Insha ya maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutambua insha ya maelezo katika matini mbalimbali. Kueleza mambo ya kuzingatia katika uandishi wa insha ya maelezo. Kujadiliana na wenzake kuhusu mambo muhimu yanayojenga mpangilio mzuri wa mawazo katika insha. Kuchangamkia utunzi mzuri w insha ili kuimarisha uandishi. |
Mwanafunzi aweze kutambua insha ya maelezo katika matini mbalimbali.
Mwanafunzi aweze kueleza mambo ya kuzingatia katika uandishi wa insha ya maelezo. Mwanafunzi aweze kujadiliana na wenzake kuhusu mambo muhimu yanayojenga mpangilio mzuri wa mawazo katika insha. |
Je, ni mada gani zinazoweza kuandikiwa insha ya maelezo?
Je, insha nzuri ya maelezo ina muundo gani?
|
Moran; Stadi za Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 154-157
Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 12 | 1 |
Afya ya Akili
|
Kuandika insha; Insha ya maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutambua vifungu vya maelezo vilivyoandikwa kwenye vitabu au tarakilishi wakiwa katika vikundi. Kusoma insha ya maelezo, |
Mwanafunzi aweze kutambua vifungu vya maelezo vilivyoandikwa kwenye vitabu au tarakilishi wakiwa katika vikundi
Mwanafunzi aweze kusoma insha ya maelezo, |
Je, ni mawazo yapi yanayojitokeza katika insha ya maelezo mlioisoma?
|
Moran; Stadi za Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 154-157
Kapu maneno Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 12 | 2 |
Afya ya Akili
|
Kuandika insha; Insha ya maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutambua vifungu vya maelezo vilivyoandikwa kwenye vitabu au tarakilishi wakiwa katika vikundi. Kusoma insha ya maelezo, |
Mwanafunzi aweze kutambua vifungu vya maelezo vilivyoandikwa kwenye vitabu au tarakilishi wakiwa katika vikundi
Mwanafunzi aweze kusoma insha ya maelezo, |
Je, ni mawazo yapi yanayojitokeza katika insha ya maelezo mlioisoma?
|
Moran; Stadi za Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 154-157
Kapu maneno Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 12 | 3 |
Afya ya Akili
|
Sarufi; Vinyume vya vivumishi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutaja vivumishi ambavyo anaweza kutaja vinyume vyake. Kutunga na kuandika sentensi akivitumia vinyume vya vivumishi. Kuonea fahari matumizi ya vinyume vya vivumishi. |
Wakiwa katika vikundi wanafunzi waweze kutaja vivumishi ambavyo anaweza kutaja vinyume vyake
Mwanafunzi aweze kutunga na kuandika sentensi akivitumia vinyume vya vivumishi. |
Je, umegundua nini kuhusu vinyume vya vivumishi?
|
Moran; Stadi za Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 157-159
Kapu maneno Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
|
| 12 | 4 |
Afya ya Akili
|
Sarufi; Vinyume vya vivumishi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kutaja vivumishi ambavyo anaweza kutaja vinyume vyake. Kutunga na kuandika sentensi akivitumia vinyume vya vivumishi. Kuonea fahari matumizi ya vinyume vya vivumishi. |
Wakiwa katika vikundi wanafunzi waweze kutaja vivumishi ambavyo anaweza kutaja vinyume vyake
Mwanafunzi aweze kutunga na kuandika sentensi akivitumia vinyume vya vivumishi. |
Je, umegundua nini kuhusu vinyume vya vivumishi?
|
Moran; Stadi za Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 157-159
Kapu maneno Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kujibu maswali
Kujaza pengo
Kuandika tungo
Kazi mradi
|
Your Name Comes Here