KUANDIKA

Insha za KubuniMasimulizi(Vipindi 2)

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

kubaini wazo moja kuu la insha ya masimulizi atakayoandika
kuandika insha ya masimulizi inayoendeleza wazo moja kuu katika kila aya
kufurahia kuandika insha za masimulizi katika maisha ya kila siku akizingatia ujumbe uliotegemezwa kwenye wazo moja kuu

Mwanafunzi aelekezwe:
kutambua wazo moja kuu la simulizi kwenye matini andishi na za kidijitali au katika kielelezo cha insha za kubuni akishirikiana na wenzake
kuandika insha ya masimulizi kuhusu suala lengwa akizingatia wazo moja kuu
kuliendeleza wazo moja kuu katika kila aya kupitia kwa wahusika katika simulizi
kuandika kwenye tarakilishi,insha yakubuni kuhusu suala lengwa akizingatia wazo moja kuuna kuwasambazia wenzake kwenye mtandao ili waitolee maoni
kushirikiana na wenzake kusahihisha insha ya kubunialiyoandikakwa kuzingatia wazo moja kuu
kuwasomea wenzake insha aliyoandika na kuwataka kutambua wazo moja kuu.

Je, ni vipengele vipi vya kimsingi utakavyozingatia unapoandika insha ya kubuni?

Kielelezo cha insha ya masimulizi Kielelezo cha insha ya maelezo Kielelezo cha insha ya wasifu Nakala ya barua ya kirafiki Nakala ya barua rasmi
OUP,Kiswahili
Gredi 8, Kitabu Cha Mwanafunzi,Uk.22-27

Kuandika tungo mbalimbali Wanafunzi kufanyiana tathmini Potfolio Shajara Mijadala kuhusu vidokezo vya insha

SARUFI
KUSIKILIZA NA KUZUNGUMZA
KUSOMA
KUANDIKA

Viwakilishi Vimilikishi na Visisitizi(Vipindi 2
Hadithi Visasili(Vipindi 2)
Kusoma kwa Ufasaha (Vipindi 2
Insha za KubuniMasimulizi(Vipindi 2)

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
kutambua viwakilishi vimilikishi na visisitizi katika matini
kutumia viwakilishi vimilikishi na visisitizi ipasavyo katika matini
Kuchangamkia kutumia viwakilishi vimilikishi na visisitizi katika sentensi na vifungu.

Mwanafunzi aelekezwe:
kuchopoa viwakilishi vimilikishi (k.v. Changu, chake, yao, wako) na visisitizi (k.v kiki hiki, yuyu huyu, yaya hay katika kapu la maneno, orodha ya maneno, sentensi, vifungu au katika tarakilishi
kutaja viwakilishi vimilikishi na visisitizi akiwa na wenzake katika kikundi
kutambua viwakilishi vimilikishi na visisitizi katika orodha ya maneno, sentensi, vifungu kwenye vitabu au tarakilishi kwa kuvipigia mstari au kuvikolezea wino
kutunga sentensi au vifungu kuhusu suala lengwa kwa kutumia viwakilishi vimilikishi na visisitizi akiwa peke yake, wawiliwawili au katika kikundi
kujaza mapengo kwenye sentensi au vifungu kwa kutumia viwakilishi vimilikishi na visisitizi
kumsomea mzazi, mlezi au mwenzake sentensi zinazotumia viwakilishi vimilikishi na visisitizi ili azitolee maoni.

1.Unazingatia nini unapotumia viwakilishi vimilikishi?2.Je, viwakilishi visisitizi vina muhimu gani katika mawasiliano?

Tarakilishi/vipakatalishi Kinasasauti
Rununu Projekta Kapu maneno Mti maneno
Kadi maneno
Picha za vitu mbalimbali Michoro Chati Mabango
Sanamu Nyenzo halisi
OUP,Kiswahili
Gredi 8, Kitabu Cha Mwanafunzi,Uk.28-33
Chati Michoro na picha
Mgeni mwalikwa Vifaa vya kidijitali (k.v tarakilishi/vipakatalishi, kinasasauti, rununu, projekta, video) Mti maneno
Kapu maneno
Vitabu mbalimbali
Gredi 8, Kitabu Cha Mwanafunzi,Uk.34-35
Tarakilishi/vipakatalish
Kinasasauti
Rununu Projekta Tarakilishi/vipakatalishi Kinasasauti
Rununu Kamusi mbalimbali
Gredi 8, Kitabu Cha Mwanafunzi,Uk.36-38
Kielelezo cha insha ya masimulizi Kielelezo cha insha ya maelezo Kielelezo cha insha ya wasifu Nakala ya barua ya kirafiki Nakala ya barua rasmi
Gredi 8, Kitabu Cha Mwanafunzi,Uk.40

Kutambua k.m. kwenye orodha Kuambatanisha maneno lengwa Kujaza mapengo Kutunga sentensi Kazi mradi

SARUFI
KUSIKILIZA NA KUZUNGUMZA
KUSOMA
KUANDIKA

Nyakati na Hali(Vipindi 2)
Kusikiliza Maagizo(Vipindi 2)
Kusoma kwa Ufahamu(Vipindi 2)
Insha ya Maelekezo(Vipindi 2)

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
kueleza maana ya hali ya mazoea na timilifu
kutumia hali ya mazoea na timilifu ipasavyo katikamatini
kufurahia kutumia hali ya mazoea na timilifu ipasavyo ili kufanikisha mawasiliano

Mwanafunzi aelekezwe:
kushirikiana na wenzake katika kikundi kueleza maana ya hali ya mazoea na timilifu
kusoma kifungu na kutambua hali iliyotumiwa akiwa peke yake au katika kikundi
kutunga sentensi kwa kutumia hali ya mazoea na timilifu akiwa peke yake au wawiliwawili
kuandika sentensikatika hali ya mazoea na timilifu kwenye kifaa cha kidijitali na kuwasambazia wenzake mtandaoni ili waitolee maoni
kuchagua sentensi zinazoashiria matumizi ya hali ya mazoea na timilifu kutokana na mchanganyiko wa sentensi kutoka katika vitabu, tarakilishi, chati kwa kuzikolezea wino au kuzipigia mstari
kumwasilishia mzazi, mlezi au mwenzake sentensi alizotunga katika hali ya mazoea na timilifu.

1.Je, unapotaka kuonyesha kwamba jambo hutokea mara kwa mara utatumia viambishi vipi? 2.Je, unapotaka kuonyesha kwamba jambo limefanyika na kukamilika utatumia viambishi vipi?

Tarakilishi/vipakatalishi Kinasasauti
Rununu Projekta Kapu maneno Mti maneno
Kadi maneno
Picha za vitu mbalimbali Michoro Chati Mabango
Sanamu Nyenzo halisi
OUP,Kiswahili
Gredi 8, Kitabu Cha Mwanafunzi,Uk.41
Chati Michoro na picha
Mgeni mwalikwa Vifaa vya kidijitali (k.v tarakilishi/vipakatalishi, kinasasauti, rununu, projekta, video) Mti maneno
Kapu maneno
Vitabu mbalimbali
Gredi 8, Kitabu Cha Mwanafunzi,Uk.42
Tarakilishi/vipakatalish
Kinasasauti
Rununu Projekta Tarakilishi/vipakatalishi Kinasasauti
Rununu Kamusi mbalimbali
Gredi 8, Kitabu Cha Mwanafunzi,Uk.43
Kielelezo cha insha ya masimulizi Kielelezo cha insha ya maelezo Kielelezo cha insha ya wasifu Nakala ya barua ya kirafiki Nakala ya barua rasmi
Gredi 8, Kitabu Cha Mwanafunzi,Uk.44-47

Kutambua k.m. kwenye orodha Kuambatanisha maneno lengwa Kujaza mapengo Kutunga sentensi Kazi mradi

SARUFI
KUSIKILIZA NA KUZUNGUMZA
KUSOMA
KUANDIKA
SARUF
KUSIKILIZA NA KUZUNGUMZA

Nyakati na Hali(Vipindi 2)
Kusikilizakwa Kufasiri(Vipindi2)
Kusoma kwa KinaTamthilia (Vipindi 2)
Insha za KubuniMdokezo(Vipindi 2)
Vivumishi vya Sifa na Viashiria(Vipindi 2
Usikilizaji Husishi(Vipindi 2)

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
kueleza maana ya wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu ili kuzipambanua
kutambua viambishi vya wakati uliopitahali timilifu na wakati ujao hali timilifu katika matini
kutumia ipasavyo wakati uliopitahali timilifu na wakatiujao hali timilifu katika matini
kuchangamkia kutumia ipasavyo wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu ili kufanikishamawasiliano.

Mwanafunzi aelekezwe:
kueleza maana ya wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu
kutambua viambishi vya wakati uliopita hali timilifu (li, mna wakati ujao hali timilifu(ta, m akiwa peke yake au katika kikundi
kushirikiana na wenzake katika kikundi kutenga vitenzi vilivyo katika wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu kutoka kwenye chatiaumtimaneno
kutunga sentensi kwa kutumia wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu, akiwa peke yake, wawiliwawili au katika kikundi(k.m wenyeji walikuwa wamesali wageni walipowasili; wenyeji watakuwa wamesali wageni watakapowasili)
kuandika kifungu kifupi kwenye kifaa cha kidijitali na kuwasambazia wenzake mtandaoni ili wakibadilishe katika nyakati na hali lengwa

1.

Tarakilishi/vipakatalishi Kinasasauti
Rununu Projekta Kapu maneno Mti maneno
Kadi maneno
Picha za vitu mbalimbali Michoro Chati Mabango
Sanamu Nyenzo halisi
OUP,Kiswahili
Gredi 8, Kitabu Cha Mwanafunzi,Uk.48-50
Chati Michoro na picha
Mgeni mwalikwa Vifaa vya kidijitali (k.v tarakilishi/vipakatalishi, kinasasauti, rununu, projekta, video) Mti maneno
Kapu maneno
Vitabu mbalimbali
Gredi 8, Kitabu Cha Mwanafunzi,Uk.51
Tarakilishi/vipakatalish
Kinasasauti
Rununu Projekta Tarakilishi/vipakatalishi Kinasasauti
Rununu Kamusi mbalimbali
Gredi 8, Kitabu Cha Mwanafunzi,Uk.52
Kielelezo cha insha ya masimulizi Kielelezo cha insha ya maelezo Kielelezo cha insha ya wasifu Nakala ya barua ya kirafiki Nakala ya barua rasmi
Gredi 8, Kitabu Cha Mwanafunzi,Uk.53
Gredi 8, Kitabu Cha Mwanafunzi,Uk.54-55

Kutambua k.m. kwenye orodha Kuambatanisha maneno lengwa Kujaza mapengo Kutunga sentensi Kazi mradi