If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 |
Shambani
|
Sauti mbili tofauti zinazota mkwa pamoja
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, a) |
Mwanafunzi atambue sauti bw, fy na kw katika maneno. ilabi za sauti lengwa ikitamkwa na mwalimu kisha atamke pamoja na mwalimu na baadaye atamke akiwa peke yake, wawili wawili na kama darasa.Mifano ya silabi hizi ni: bwa, bwe; fya, fye; kwa, kwe, kwi n.k. teknolojia (papaya) kusikiliza sauti lengwa ikitamkwa. mgeni mwalikwa akitamka sauti lengwa. kutumia silabi k.v. silabi bwana, bweka, fyata, fyeka, kwao, kwea na kwekwe. alizosoma hewani na vitabuni pamoja na maneno yanayojumuisha sauti hizo. maneno yaliyo na herufi za sauti lengwa na kuyaandika kupitia kwa mwalimu au vifaa vya teknolojia |
Kufikia mwisho wa mada, mwanafunzi aweze:
a)
|
Vifaa harisi charti
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 1 | 3 |
Shambani
|
Sauti mbili tofauti zinazota mkwa pamoja
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, a) |
Mwanafunzi atambue sauti bw, fy na kw katika maneno. ilabi za sauti lengwa ikitamkwa na mwalimu kisha atamke pamoja na mwalimu na baadaye atamke akiwa peke yake, wawili wawili na kama darasa.Mifano ya silabi hizi ni: bwa, bwe; fya, fye; kwa, kwe, kwi n.k. teknolojia (papaya) kusikiliza sauti lengwa ikitamkwa. mgeni mwalikwa akitamka sauti lengwa. kutumia silabi k.v. silabi bwana, bweka, fyata, fyeka, kwao, kwea na kwekwe. alizosoma hewani na vitabuni pamoja na maneno yanayojumuisha sauti hizo. maneno yaliyo na herufi za sauti lengwa na kuyaandika kupitia kwa mwalimu au vifaa vya teknolojia |
Kufikia mwisho wa mada, mwanafunzi aweze:
a)
|
Vifaa harisi charti
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 1 | 4 |
Shambani
|
Msamiati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, a) |
Mwanafunzi asome msamiati wa shambani kama vile jembe, shoka, upanga, kifyekeo, plau, trekta, lima, fyeka, panda na kwekwe katika kadi na chati. halisi, picha au michoro anavyoonyeshwa. shambani hivyo kwenye tarakilishi au tabuleti vikifanya kazi. vifaa vinavyotumika shambani. e kadi za maneno na vifaa halisi wakiwa katika vikundi. katika nyimbo na mashairi kuhusu shambani. vifaa vinavyotumika shambani. sentensi akitumia msamiati wa shambani |
1)
|
Vifaa harisi charti
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 2 | 1 |
Shambani
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza: Masimuli zi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
", a) |
"Mwanafunzi kusimulia kuhusu shambani.
Mwanafunzi ashiriki katika mjadala kuhusu vifaa vinavyotumika shambani kama vile; jembe, shoka, upanga, kifyekeo, plau, trekta, lima, fyeka na panda akionyeshwa vifaa " halisi, picha au michoro. vifaa vinavyotumika shambani. katika nyimbo au mashairi kuhusu vifaa vinavyotumika shambani. katika kuigiza vitendo vinavyofanywa shambani Mwanafunzi aweza kutazama video inayoonyesha jinsi vifaa mbalimbali vinavyotumika shambani tarakilishi kutambua vifaa mbalimbali kwa majina vilivyo |
"Kufikia mwisho wa mada, mwanafunzi aweze:
a)
|
Vifaa harisi charti
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 2 | 2 |
Shambani
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza: Masimuli zi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
", a) |
"Mwanafunzi kusimulia kuhusu shambani.
Mwanafunzi ashiriki katika mjadala kuhusu vifaa vinavyotumika shambani kama vile; jembe, shoka, upanga, kifyekeo, plau, trekta, lima, fyeka na panda akionyeshwa vifaa " halisi, picha au michoro. vifaa vinavyotumika shambani. katika nyimbo au mashairi kuhusu vifaa vinavyotumika shambani. katika kuigiza vitendo vinavyofanywa shambani Mwanafunzi aweza kutazama video inayoonyesha jinsi vifaa mbalimbali vinavyotumika shambani tarakilishi kutambua vifaa mbalimbali kwa majina vilivyo |
"Kufikia mwisho wa mada, mwanafunzi aweze:
a)
|
Vifaa harisi charti
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 2 | 3 |
Shambani
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza: Masimuli zi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
", a) |
"Mwanafunzi kusimulia kuhusu shambani.
Mwanafunzi ashiriki katika mjadala kuhusu vifaa vinavyotumika shambani kama vile; jembe, shoka, upanga, kifyekeo, plau, trekta, lima, fyeka na panda akionyeshwa vifaa " halisi, picha au michoro. vifaa vinavyotumika shambani. katika nyimbo au mashairi kuhusu vifaa vinavyotumika shambani. katika kuigiza vitendo vinavyofanywa shambani Mwanafunzi aweza kutazama video inayoonyesha jinsi vifaa mbalimbali vinavyotumika shambani tarakilishi kutambua vifaa mbalimbali kwa majina vilivyo |
"Kufikia mwisho wa mada, mwanafunzi aweze:
a)
|
Vifaa harisi charti
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 2 | 4 |
Shambani
|
Kusoma: Hadithi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, a) |
"
Mwanafunzi ajadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi. kwenye hadithi. msamiati uliotumika kwenye hadithi. e darasani, wakiwa wawili na baadaye asome peke yake. hadithi wakiwa wawili wawili au katika vikundi. kwa kutumia vifaa vya kiteknolojia k.m. tarakilishi na projekta. ma hadithi kwa kutumia jitabu mbele ya darasa. " baada ya kusoma hadithi. hadithi aliyosoma. maswali kuhusu hadithi aliyosoma. |
1)
|
Vifaa harisi charti
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 3 | 1 |
Shambani
|
Kuandika
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, a) |
Mwanafunzi apewe hadithi yenye mapengo ajaze kwa maneno mwafaka mwingine.
muhimu katika uandishi k.v. mwandiko nadhifu, maudhui, mtiririko n.k. kisa kilichoandikwa na mwanafunzi. kifupi wakiwa wawili wawili. kifupi kinachohusiana na mada. Kisa hiki kifuate hatua tano za uandishi: maandalizi, nakala ya kwanza, marejeleo, uhariri na uchapishaji |
1)
|
Vifaa harisi charti
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 3 | 2 |
Shambani
|
Kuandika
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, a) |
Mwanafunzi apewe hadithi yenye mapengo ajaze kwa maneno mwafaka mwingine.
muhimu katika uandishi k.v. mwandiko nadhifu, maudhui, mtiririko n.k. kisa kilichoandikwa na mwanafunzi. kifupi wakiwa wawili wawili. kifupi kinachohusiana na mada. Kisa hiki kifuate hatua tano za uandishi: maandalizi, nakala ya kwanza, marejeleo, uhariri na uchapishaji |
1)
|
Vifaa harisi charti
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 3 | 3 |
Shambani
|
Kuandika
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, a) |
Mwanafunzi apewe hadithi yenye mapengo ajaze kwa maneno mwafaka mwingine.
muhimu katika uandishi k.v. mwandiko nadhifu, maudhui, mtiririko n.k. kisa kilichoandikwa na mwanafunzi. kifupi wakiwa wawili wawili. kifupi kinachohusiana na mada. Kisa hiki kifuate hatua tano za uandishi: maandalizi, nakala ya kwanza, marejeleo, uhariri na uchapishaji |
1)
|
Vifaa harisi charti
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 3 | 4 |
Shambani
|
Sarufi: Nafsi ya tatu wakati ujao- umoja na wingi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
"Mwanafunzi apewe hadithi yenye mapengo ajaze kwa maneno mwafaka mwingine. muhimu katika uandishi k.v. mwandiko nadhifu, maudhui, mtiririko n.k. kisa kilichoandikwa na mwanafunzi. kifupi wakiwa wawili wawili. kifupi kinachohusiana na mada. Kisa hiki kifuate hatua tano za uandishi: maandalizi, nakala ya kwanza, marejeleo, uhariri na uchapishaji " ili kujenga usomaji d) kuandika vifungu vilivyo na nafsi ya tatu, wakati ujao kwa umoja na wingi ili kujenga uandishi bora |
"Mwanafunzi atumie nafsi ya tatu wakati ujao hali ya umoja na wingi katika mazungumzo.
wakati ujao hali ya umoja na wingi katika sentensi. mapengo kwa kutumia nafsi ya tatu wakati ujao hali ya umoja na wingi. sentensi zinazojumuisha nafsi na " nyakati mbalimbali wazitambue katika vikundi. a zoezi katika tarakilishi ili atumie mbinu ya kuburura na kutia kapuni. kuashiria nafsi ya kwanza, ya pili na ya tatu huku akitunga sentensi. ufafanuzi wa nafsi kwa kutumia vibonzo katika tarakilishi. |
"1)
|
Vifaa harisi charti
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 4 | 1 |
Uzalendo
|
Sauti mbili tofauti zinazota mkwa pamoja
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, a) |
Mwanafunzi atambue sauti mw, nd na pw katika maneno. akizitamka silabi zinazotokana na sauti lengwa kisha atamke pamoja na mwalimu na baadaye atamke akiwa pekee, wawili na darasa zima k.m mwa, mwe, mwi na mwo. teknolojia kama vile papaya, tarakilishi, projekta na kipaza sauti kumsaidia kuimarisha matamshi yake. mgeni mwalikwa akitamka sauti lengwa. alizosoma katika maneno kwa mfano k. m mwana, mwananchi, ndoo, ndizi, uzalendo, pwani, pweza na pweke |
1)
|
Vifaa harisi charti
|
|
|
| 4 | 2 |
Uzalendo
|
Sauti mbili tofauti zinazota mkwa pamoja
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, a) |
Mwanafunzi atambue sauti mw, nd na pw katika maneno. akizitamka silabi zinazotokana na sauti lengwa kisha atamke pamoja na mwalimu na baadaye atamke akiwa pekee, wawili na darasa zima k.m mwa, mwe, mwi na mwo. teknolojia kama vile papaya, tarakilishi, projekta na kipaza sauti kumsaidia kuimarisha matamshi yake. mgeni mwalikwa akitamka sauti lengwa. alizosoma katika maneno kwa mfano k. m mwana, mwananchi, ndoo, ndizi, uzalendo, pwani, pweza na pweke |
1)
|
Vifaa harisi charti
|
|
|
| 4 | 3 |
Uzalendo
|
Sauti mbili tofauti zinazota mkwa pamoja
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, a) |
Mwanafunzi atambue sauti mw, nd na pw katika maneno. akizitamka silabi zinazotokana na sauti lengwa kisha atamke pamoja na mwalimu na baadaye atamke akiwa pekee, wawili na darasa zima k.m mwa, mwe, mwi na mwo. teknolojia kama vile papaya, tarakilishi, projekta na kipaza sauti kumsaidia kuimarisha matamshi yake. mgeni mwalikwa akitamka sauti lengwa. alizosoma katika maneno kwa mfano k. m mwana, mwananchi, ndoo, ndizi, uzalendo, pwani, pweza na pweke |
1)
|
Vifaa harisi charti
|
|
|
| 4 | 4 |
Uzalendo
|
Msamiati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, a) |
"Mwanafunzi asome maneno yanayohusiana na uzalendo kama vile; umoja, amani, upendo, bendera, taifa, nchi, raia, gwaride, rangi za bendera kwa kutumia kadi za maneno.
msamiati wa uzalendo. mjadala kuhusu maana za maneno yanayohusiana na uzalendo kwa kutumia msamiati wa uzalendo. vitendo vya kizalendo k.m. mashujaa wa nchi. picha inayolenga maana za maneno " kuhusu uzalendo. umuhimu wa uzalendo wakiwa kwenye vikundi. |
1)
|
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 5 | 1 |
Uzalendo
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza:Mas imulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, a) |
Mwanafunzi aeleze baadhi ya mambo yanayoweza kuimarisha uzalendo katika nchi yake kwa kutumia mgeni mwalikwa.
vinavyojumuisha mambo yanayoweza kuimarisha uzalendo kama vile amani, umoja, upendo na bendera ya Kenya. hadithi anazosimuliwa. video inayoonyesha vitendo vya kizalendo. uzalendo katika makundi. na kujadili maana ya baadhi ya maneno ya kizalendo katika wimbo huo. kuhusu baadhi ya mambo yanayohusu uzalendo. aje baadhi ya sifa za mzalendo kama vile kupenda nchi yake, amani na umoja |
1) Je, ni nini maana ya uzalendo? 2) Uzalendo una umuhimu gani?
3)
|
Vifaa harisi charti
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 5 | 2 |
Uzalendo
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza:Mas imulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, a) |
Mwanafunzi aeleze baadhi ya mambo yanayoweza kuimarisha uzalendo katika nchi yake kwa kutumia mgeni mwalikwa.
vinavyojumuisha mambo yanayoweza kuimarisha uzalendo kama vile amani, umoja, upendo na bendera ya Kenya. hadithi anazosimuliwa. video inayoonyesha vitendo vya kizalendo. uzalendo katika makundi. na kujadili maana ya baadhi ya maneno ya kizalendo katika wimbo huo. kuhusu baadhi ya mambo yanayohusu uzalendo. aje baadhi ya sifa za mzalendo kama vile kupenda nchi yake, amani na umoja |
1) Je, ni nini maana ya uzalendo? 2) Uzalendo una umuhimu gani?
3)
|
Vifaa harisi charti
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 5 | 3 |
Uzalendo
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza:Mas imulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, a) |
Mwanafunzi aeleze baadhi ya mambo yanayoweza kuimarisha uzalendo katika nchi yake kwa kutumia mgeni mwalikwa.
vinavyojumuisha mambo yanayoweza kuimarisha uzalendo kama vile amani, umoja, upendo na bendera ya Kenya. hadithi anazosimuliwa. video inayoonyesha vitendo vya kizalendo. uzalendo katika makundi. na kujadili maana ya baadhi ya maneno ya kizalendo katika wimbo huo. kuhusu baadhi ya mambo yanayohusu uzalendo. aje baadhi ya sifa za mzalendo kama vile kupenda nchi yake, amani na umoja |
1) Je, ni nini maana ya uzalendo? 2) Uzalendo una umuhimu gani?
3)
|
Vifaa harisi charti
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 5 | 4 |
Uzalendo
|
Kusoma: Hadithi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, a) kutambua rangi za bendera ili kuimarisha uzalendo b) |
Mwanafunzi ajadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi.
kwenye hadithi. wake baada ya kusoma hadithi. msamiati uliotumika kwenye hadithi kama vile amani, umoja, upendo, nchi, taifa, raia, bendera na wimbo wa taifa. katika darasa, wakiwa wawili, kwenye vikundi au asome peke yake. Mwanafunzi aweza kusikiliza hadithi husika ikisomwa kupitia kinasasauti. kutazama video ya mtu au mtoto akisoma hadithi husika kwa ufasaha kisha aige usomi ule. maswali kutokana na hadithi aliyosoma au kusomewa |
1) Je, unajua nini
kuhusu uzalendo?
2)
|
Vifaa harisi charti
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 6 | 1 |
Uzalendo
|
Kuandika
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, a) |
"Mwanafunzi apewe hadithi yenye mapengo ajaze kwa maneno mwafaka.
muhimu katika uandishi k.v. mwandiko nadhifu, maudhui, mtiririko n.k. kisa kilichoandikwa na mwanafunzi. kifupi wakiwa wawili wawili. " kinachohusiana na mada. Kisa hiki kifuate hatua tano za uandishi: maandalizi, nakala ya kwanza, marejeleo, uhariri na uchapishaji. |
"1)
|
Vifaa harisi charti
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 6 | 2 |
Uzalendo
|
Kuandika
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, a) |
"Mwanafunzi apewe hadithi yenye mapengo ajaze kwa maneno mwafaka.
muhimu katika uandishi k.v. mwandiko nadhifu, maudhui, mtiririko n.k. kisa kilichoandikwa na mwanafunzi. kifupi wakiwa wawili wawili. " kinachohusiana na mada. Kisa hiki kifuate hatua tano za uandishi: maandalizi, nakala ya kwanza, marejeleo, uhariri na uchapishaji. |
"1)
|
Vifaa harisi charti
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 6 | 3 |
Uzalendo
|
Kuandika
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, a) |
"Mwanafunzi apewe hadithi yenye mapengo ajaze kwa maneno mwafaka.
muhimu katika uandishi k.v. mwandiko nadhifu, maudhui, mtiririko n.k. kisa kilichoandikwa na mwanafunzi. kifupi wakiwa wawili wawili. " kinachohusiana na mada. Kisa hiki kifuate hatua tano za uandishi: maandalizi, nakala ya kwanza, marejeleo, uhariri na uchapishaji. |
"1)
|
Vifaa harisi charti
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 6 | 1-3 |
Uzalendo
|
Kuandika
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, a) |
"Mwanafunzi apewe hadithi yenye mapengo ajaze kwa maneno mwafaka.
muhimu katika uandishi k.v. mwandiko nadhifu, maudhui, mtiririko n.k. kisa kilichoandikwa na mwanafunzi. kifupi wakiwa wawili wawili. " kinachohusiana na mada. Kisa hiki kifuate hatua tano za uandishi: maandalizi, nakala ya kwanza, marejeleo, uhariri na uchapishaji. |
"1)
|
Vifaa harisi charti
|
Maswali mepesi ya kauli
|
|
| 6 | 4 |
Miezi ya Mwaka
|
Sauti mbili tofauti zinazotamk wa pamo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutambua sauti mbili zinazotamkwa pamoja ili kuimarisha matamshi bora |
Mwanafunzi atambue sauti mb, nj na ng katika maneno.
|
Ni sauti zipi unazojua kutamka
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 7 | 1 |
Miezi ya Mwaka
|
Sauti mbili tofauti zinazotamk wa pamo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutamka sauti lengwa ili kuimarisha matamshi bora |
Mwanafunzi amsikilize mwalimu akitamka silabi zinazotokana na sauti lengwa kisha atamke. pamoja na mwalimu na baadaye atamke akiwa pekee, wawili na darasa zima. Mifano ya silabi hizi ni: mba, mbe, mbi,nja, nje, nji, nga, nge na ngi.
|
Ni sauti zipi unazojua kutamka
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 7-8 |
Midterm |
||||||||
| 8 | 2 |
Miezi ya Mwaka
|
Sauti mbili tofauti zinazotamk wa pamo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kusoma silabi za sauti lengwa ili kuimarisha usomaji |
Mwanafunzi aweza kutumia vifaa vya ki teknolojia kama vile papaya, tarakilishi, projekta na kipazasauti katika kuimarisha matamshi yake
|
Ni sauti zipi unazojua kutamka
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 8 | 3 |
Miezi ya Mwaka
|
Msamiati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutambua miezi ya mwaka ili kuimarisha stadi ya kuzungumza |
Mwanafunzi asome majina ya miezi ya mwaka ipasavyo kwa kutumia kadi za maneno. Wanafunzi waweza kukariri mashairi yanayohusu miezi ya mwaka. |
Je, unajua majina yapi ya miezi
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 8 | 4 |
Miezi ya Mwaka
|
Msamiati
Masimulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kusoma majina ya miezi ya mwaka ili kuimarisha usomaji bora |
Wanafunzi waweza kukariri mashairi yanayohusu miezi ya mwaka.
Mwanafunzi aweza kuimba nyimbo zinazohusu miezi ya mwaka |
Je, unajua majina yapi ya miezi
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 9 | 1 |
Miezi ya Mwaka
|
Masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutaja miezi ya mwaka kwa Kiswahili ili kuimarisha stadi ya kuzungumza |
Mwanafunzi aweza kuelezea mambo yanayofanyika miezi fulani kv kufungua shule mwezi wa Januari, kufunga shule mwezi wa Aprili.
Mwanafunzi asimulie kuhusu matukio katika miezi mbalimbali k.v. kuzaliwa, shehere za kidini na kitaifa. |
Unajua miezi gani ya mwaka
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 9 | 2 |
Miezi ya Mwaka
|
Masimulizi
Kusoma: Hadithi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kusikiliza masimulizi kuhusu miezi ya mwaka ili kujenga usikivu |
Mwanafunzi asimulie kuhusu matukio katika miezi mbalimbali k.v. kuzaliwa, shehere za kidini na kitaifa.
Mwanafunzi aweza kuimba nyimbo na kukariri mashairi kuhusu miezi ya mwaka. |
Unajua miezi gani ya mwaka
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 9 | 3 |
Miezi ya Mwaka
|
Kusoma:
Hadithi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kusoma hadithi zinazojumuisha miezi na nambari ili kuimarisha usomaji |
Wanafunzi wasomeane hadithi wakiwa wawili wawili au katika vikundi
|
Je, ni hadithi gani uliyofurahia ukisomewa
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 9 | 4 |
Miezi ya Mwaka
Tarakim u |
Kusoma:
Hadithi
Msamiati Tarakimu 51-100 |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kufahamu hadithi aliyoisoma na aliyosomewa kuhusu miezi ya mwaka ili kupata ujumbe |
Mwanafunzi ajibu na kuuliza maswali kuhusu hadithi aliyosoma.
Mwanafunzi atoe muhtasari wa hadithi aliyosoma au kusomewa |
Je, ni hadithi gani uliyofurahia ukisomewa
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 10 | 1 |
Tarakim u
|
Msamiati Tarakimu 51-100
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kusoma nambari 51-100 kwa maneno ili kuimarisha usomaji bora |
Mwanafunzi aeleze yaliyo muhimu katika uandishi k.v. mwandiko nadhifu, maudhui, mtiririko n.k.
Mwanafunzi asome kielelezo cha kisa kilichoandikwa |
Je, ni mambo yapi yanayofaa kuzingatiwa unapoandika kisa?
|
Charti Vifaa harisi
|
Sauti za herufi mbili za Kiswahili
|
|
| 10 | 2 |
Tarakim u
|
Msamiati Tarakimu 51-100
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kuandika nambari 51- 100 kwa maneno ili kuimarisha uandishi bora |
Mwanafunzi asome kielelezo cha kisa kilichoandikwa.
Wanafunzi waweza kuandika kisa kifupi wakiwa wawili wawili |
Je, ni mambo yapi yanayofaa kuzingatiwa unapoandika kisa?
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 10 | 3 |
Tarakim u
|
Msamiati Tarakimu 51-100
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kusoma nambari 51-100 kwa maneno ili kuimarisha usomaji bora |
Wanafunzi waweza kupatiwa kadi za nambari 51-100 na majina yake ili kuziambatanisha katika makundi.
Mwanafunzi aandike nambari 51-100. |
Unaweza kuandika nambari zipi?
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 10 | 4 |
Tarakim u
|
Msamiati Tarakimu 51-100
Sarufi: Matumizi ya Kikomo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kuandika nambari 51- 100 kwa maneno ili kuimarisha uandishi bora |
Wanafunzi waweza kushirikishwa kupanga upya majina yaliparaganywa ya nambari 51-100.
Mwanafunzi atunge sentensi akitumia nambari 51-100. |
Unaweza kuandika nambari zipi?
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 11 | 1 |
Tarakim u
|
Sarufi: Matumizi ya Kikomo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kuakifisha sentensi kwa kutumia kikomo(.) katika kuimarisha uandishi bora |
Mwanafunzi aakifishe sentensi fupi kwa kutumia kikomo (.).
|
Unajua alama zipi za kuakifisha
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 11 | 2 |
Tarakim u
|
Sarufi: Matumizi ya Kikomo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kuzingatia kikomo (.) anaposoma kifungu na sentensi ili kuimarisha usomaji bora |
Mwanafunzi aandike sentensi ukitumia kikomo (.).
|
Unajua alama zipi za kuakifisha
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 11 | 3 |
Kazi mbalim bali
|
Sauti mbili tofauti zinazotamk wa pamoja
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutambua sauti mbili zinazotamkwa pamoja ili kuimarisha matamshi bora |
Mwanafunzi atambue sauti py na vy katika maneno
|
Je, ni sauti zipi unazojua kutamka
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 11 | 4 |
Kazi mbalim bali
|
Sauti mbili tofauti zinazotamk wa pamoja
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kusoma silabi za sauti lengwa ili kuimarisha usomaji |
Mwanafunzi atambue sauti alizosoma katika maneno kwa mfano k. m mpya, kipya, kompyuta, vyema, vyoo na vyote.
|
Je, ni sauti zipi unazojua kutamka
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 12 | 1 |
Kazi mbalim bali
|
Msamiati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutambua msamiati wa kazi mbalimbali ili kuimarisha mawasiliano |
Mwanafunzi atazame picha, michoro au DVD inayoonyesha watu na kazi mbalimbali k.v ualimu, ukulima, udaktari, uyaya, unesi na ubawabu ili azitambue peke yake au katika vikundi
|
Ni neno gani unaloweza kusoma kwenye kadi
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 12 | 2 |
Kazi mbalim bali
|
Msamiati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kusoma maneno na sentensi kuhusu kazi mbalimbali ili kuimarisha usomaji |
Mwanafunzi aandike majina ya kazi mbalimbali.
Mwanafunzi asome msamiati wa kazi mbalimbali katika kadi, chati nk. |
Ni neno gani unaloweza kusoma kwenye kadi
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 12 | 3 |
Kazi mbalim bali
|
Kusikiliza
na Kuzungum za: Masimulizi
Kusikiliza na Kuzungum za: Masimulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
mada, kusikiliza kwa makini masimulizi kuhusu kazi mbalimbali ili kuimarisha usikivu |
Mwanafunzi asimulie
kuhusu kazi mbalimbali. Mwanafunzi ashiriki katika mjadala kuhusu kazi mbalimbali |
Ni kazi zipi
unazozijua
|
Charti
Vifaa harisi Charti Vifaa harisi |
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 12 | 4 |
Kazi mbalim bali
|
Kusikiliza na Kuzungum za: Masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutaja majina ya kazi mbalimbali na watu wanaozifanya ili kuimarisha stadi ya kuzungumza |
Mwanafunzi aweza kumsikiliza mgeni mwalikwa anapozungumzia kuhusu kazi mbalimbal
|
Ni kazi zipi unazozijua
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
Your Name Comes Here