If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 1 |
USAFI WA KIBINAFSI
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Kusikiliza na Kujibu
Ufahamu wa Kifungu cha Simulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza mazungumzo - Kutumia vipengele vifaavyo katika kusikiliza na kujibu mazungumzo - Kuchangamkia kushiriki mazungumzo katika miktadha mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza (k.v. kuwa makini, kumtazama mzungumzaji) - Kusikiliza na kujibu mazungumzo kuhusu usafi wa kibinafsi - Kuigiza mazungumzo ya simu kwa kutumia vipengele vifaavyo |
Je, unaposikiliza mazungumzo unapaswa kuzingatia nini ili kupata ujumbe unaowasilishwa?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 1
Vifaa vya kidijitali Chati Kadi maneno Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 4 Picha Michoro |
Maswali ya mdomo
Uchunguzi wakati wa mazungumzo
Tathmini ya wenzake
|
|
| 2 | 2 |
Sarufi
Kuandika |
Nomino za Pekee
Viakifishi - Herufi Kubwa |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua nomino za pekee katika matini - Kutambua aina za nomino za pekee - Kutumia nomino za pekee ipasavyo katika matini |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua nomino za pekee (majina ya watu, miji, lugha) - Kutenga nomino za pekee katika sentensi - Kutunga sentensi na vifungu kwa kutumia nomino za pekee |
Ni vitu gani katika mazingira yako ambavyo ni nomino za pekee?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 7
Vifaa vya kidijitali Chati Kadi maneno Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 8 Matini ya mwalimu Kifaa cha kidijitali |
Kutambua nomino za pekee
Kutunga sentensi
Kufanyiana tathmini
|
|
| 2 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma |
Kusikiliza na Kujibu
Ufahamu wa Kifungu cha Simulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kuonyesha ujuzi mzuri wa kusikiliza katika mazungumzo - Kujibu kwa kutumia lugha ya heshima - Kuonyesha ujasiri katika kushiriki mazungumzo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kufanya mazoezi ya kusikiliza kwa ufanisi - Kushiriki mazungumzo yaliyoongozwa kuhusu usafi wa kibinafsi - Kuonyesha jinsi ya kubadilishana zamu katika mazungumzo - Kutumia mawasiliano yasiyokuwa ya maneno |
Ni mambo gani yanayoweza kukusaidia kujibu vizuri katika mazungumzo?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 1
Vifaa vya sauti Mifano ya mazungumzo Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 5 Chati Kamusi Matini ya mwalimu |
Tathmini ya uigizaji
Ufahamu wa kusikiliza
Ubora wa majibu
|
|
| 2 | 4 |
Sarufi
|
Nomino za Kawaida
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua nomino za kawaida katika matini - Kutofautisha nomino za pekee na za kawaida - Kutumia nomino za kawaida ipasavyo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua nomino za kawaida katika sentensi - Kutenga nomino za kawaida katika orodha - Kutunga kifungu kuhusu usafi wa kibinafsi |
Ni vitu gani katika mazingira yako ambavyo ni nomino za kawaida?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 13
Tarakilishi Chati Kadi maneno |
Kutambua nomino za kawaida
Kutofautisha nomino
Kutunga kifungu
|
|
| 3 | 1 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Viakifishi - Kikomo
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /dh/ na /th/ |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua matumizi ya kikomo katika matini - Kutumia kikomo ipasavyo katika matini - Kuonea fahari matumizi sahihi ya kikomo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua matumizi ya kikomo (mwishoni mwa sentensi) - Kuandika kifungu kuhusu usafi wa kibinafsi - Kusahihisha kifungu kisichozingatia kikomo |
Je, kikomo hutumiwa vipi katika maandishi?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 14
Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 16 Mti maneno Kifaa cha kidijitali |
Kutambua alama ya kikomo
Kuandika kifungu
Kusahihisha makosa
|
|
| 3 | 2 |
LISHE BORA
Kusoma |
Kusoma kwa Mapana
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua msamiati katika matini ya kujichagulia - Kutumia msamiati mpya katika sentensi - Kueleza ujumbe wa matini aliyosoma |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuchagua matini kuhusu lishe bora - Kutambua msamiati mpya katika matini - Kutumia kamusi kueleza maana za maneno - Kuweka rekodi ya msamiati mpya |
Unapenda kusoma matini za aina gani?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 18
Matini mbalimbali Kamusi Kijitabu cha msamiati |
Kutambua msamiati
Kueleza ujumbe
Kuweka rekodi
|
|
| 3 | 3 |
Sarufi
|
Nomino za Makundi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua nomino za makundi katika matini - Kutumia nomino za makundi ipasavyo - Kuchangamkia kutumia nomino za makundi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua nomino za makundi (mkungu, mtungo, tita) - Kutenga nomino za makundi katika sentensi - Kutunga sentensi kwa kutumia nomino za makundi - Kutambua nomino za makundi katika mazingira |
Ni nomino gani za makundi zinazopatikana katika mazingira ya shuleni?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 19
Vifaa vya kidijitali Chati Kadi maneno |
Kutambua nomino za makundi
Kutunga sentensi
Kufanyiana tathmini
|
|
| 3 | 4 |
Kuandika
|
Barua ya Kirafiki ya Kutoa Mwaliko
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kueleza umuhimu wa barua ya kirafiki ya kutoa mwaliko - Kutambua ujumbe katika barua ya kirafiki - Kutambua vipengele vya kimuundo vya barua |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza umuhimu wa barua ya kirafiki ya kutoa mwaliko - Kutambua ujumbe katika mfano wa barua - Kujadili vipengele vya kimuundo - Kujadili lugha inayofaa |
Je, ni mambo gani yanayoweza kukufanya uandike barua ya kirafiki ya kutoa mwaliko?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 20
Mifano ya barua Chati Matini ya mwalimu |
Kutambua vipengele
Kujadili muundo
Kuuliza na kujibu
|
|
| 4 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /dh/ na /th/
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutofautisha sauti /dh/ na /th/ kimatamshi - Kutumia maneno yenye sauti hizi katika sentensi - Kuongeza ujuzi wa matamshi bora |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutofautisha maneno yenye sauti /dh/ na /th/ - Kutunga sentensi zenye maneno yenye sauti hizi - Kujirekodi na kusikiliza matamshi yake - Kutoa maoni kuhusu matamshi ya wenzake |
Kwa nini ni muhimu kutamka maneno yenye sauti /dh/ na /th/ ipasavyo?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 22
Kadi za maneno Vifaa vya kurekodi Vitanzandimi |
Kutofautisha sauti
Kutunga sentensi
Kutathmini matamshi
|
|
| 4 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /dh/ na /th/
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutofautisha sauti /dh/ na /th/ kimatamshi - Kutumia maneno yenye sauti hizi katika sentensi - Kuongeza ujuzi wa matamshi bora |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutofautisha maneno yenye sauti /dh/ na /th/ - Kutunga sentensi zenye maneno yenye sauti hizi - Kujirekodi na kusikiliza matamshi yake - Kutoa maoni kuhusu matamshi ya wenzake |
Kwa nini ni muhimu kutamka maneno yenye sauti /dh/ na /th/ ipasavyo?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 22
Kadi za maneno Vifaa vya kurekodi Vitanzandimi |
Kutofautisha sauti
Kutunga sentensi
Kutathmini matamshi
|
|
| 4 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Mapana
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutoa muhtasari wa matini ya kujichagulia - Kuweka rekodi ya aliyosoma - Kujenga mazoea ya kusoma matini mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika muhtasari wa matini aliyosoma - Kuwasilisha muhtasari kwa wenzake - Kutafiti mtandaoni matini za ziada - Kumsomea mzazi au mlezi matini |
Unazingatia nini unapochagua matini ya kujisomea?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 24
Mtandao Vitabu mbalimbali Matini za ziada |
Kuandika muhtasari
Kuwasilisha kazi
Kutafiti mtandaoni
|
|
| 4 | 4 |
Sarufi
|
Nomino za Dhahania
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua nomino za dhahania katika matini - Kutumia nomino za dhahania ipasavyo - Kuchangamkia kutumia nomino za dhahania |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua nomino za dhahania (ugonjwa, furaha, elimu) - Kutenga nomino za dhahania katika sentensi - Kutunga sentensi kwa kutumia nomino za dhahania - Kuandika aya kuhusu lishe bora |
Ni nomino gani za dhahania zinazopatikana katika mazingira yako?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 25
Kapu maneno Chati Vifaa vya kidijitali |
Kutambua nomino za dhahania
Kutunga sentensi
Kuandika aya
|
|
| 5 | 1 |
Kuandika
|
Barua ya Kirafiki ya Kutoa Mwaliko
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kuandika barua ya kirafiki ya kutoa mwaliko - Kuzingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao - Kufurahia uandishi wa barua |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika barua ya kirafiki ya kutoa mwaliko - Kuwasomea wenzake barua aliyoandika - Kuandika barua kwenye kifaa cha kidijitali - Kusambaza barua mtandaoni |
Je, ni mambo gani yanayotiliwa maanani katika kuandika barua ya kirafiki?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 26
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Mifano ya barua |
Kuandika barua
Kusomeana barua
Kutoa maoni
|
|
| 5 | 2 |
UHURU WA WANYAMA
Kusikiliza na Kuzungumza |
Tanzu za Fasihi - Utangulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kueleza maana ya fasihi - Kujadili sifa za tanzu za fasihi - Kutambua aina za tungo za fasihi simulizi na andishi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya fasihi katika jamii - Kutambua tanzu za fasihi (simulizi na andishi) - Kutofautisha fasihi simulizi na andishi - Kutambua tungo za fasihi simulizi na andishi |
Fasihi inahusika na mambo gani katika jamii?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 28
Kadi za fasihi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua tanzu za fasihi
Kutofautisha fasihi
Kushiriki mjadala
|
|
| 5 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Novela
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kueleza maana ya novela - Kujadili sifa za novela - Kuchangamkia usomaji wa novela |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya novela - Kutafiti maktabani kuhusu sifa za novela - Kuwasambazia wenzake matokeo ya utafiti - Kujadili sifa za novela iliyoteuliwa |
Novela ni utungo wa aina gani?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 30
Diwani ya mashairi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua sifa za novela
Kusoma kwa ufasaha
Kujadili sifa
|
|
| 5 | 4 |
Sarufi
|
Nomino za Wingi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua nomino za wingi katika matini - Kutumia nomino za wingi ipasavyo - Kufurahia matumizi ya nomino za wingi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua nomino za wingi (maji, changarawe) - Kutenga nomino za wingi katika sentensi - Kutunga sentensi kwa kutumia nomino za wingi - Kutambua nomino za wingi katika mazingira |
Ni nomino zipi za wingi zinazopatikana katika mazingira yako?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 31
Chati Kadi maneno Vifaa vya kidijitali |
Kutambua nomino za wingi
Kutunga sentensi
Kufanyiana tathmini
|
|
| 6 | 1 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Vidokezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kuteua mada na ujumbe wa kuandikia insha - Kujadili vidokezo kulingana na mada - Kuandika vidokezo vyenye ujumbe |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuteua mada kulingana na ujumbe anaoandikia - Kutafiti kuhusu mada anayoiandikia - Kujadiliana na wenzake vidokezo vya mada - Kuandika vidokezo vyenye ujumbe |
Ni mambo gani unayozingatia unapoandaa vidokezo vya insha ya kubuni?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 32
Vifaa vya kidijitali Matini mbalimbali Vitabu vya ziada |
Kuteua mada
Kuandaa vidokezo
Kujadili na wenzake
|
|
| 6 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Tanzu za Fasihi - Utangulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kuwasilisha utungo wa fasihi - Kufurahia kushiriki katika uwasilishaji wa fasihi - Kuthamini tungo za fasihi simulizi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuwasilisha utungo wa fasihi kuhusu wanyama - Kushiriki na mzazi au mlezi kutafiti tanzu za fasihi - Kusikiliza na kutambua tungo za fasihi - Kutoa maoni kuhusu uwasilishaji |
Kwa nini ni muhimu kuthamini tungo za fasihi simulizi?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 33
Vitabu vya fasihi Matini za kidijitali Kadi za tungo |
Kuwasilisha utungo
Kushiriki na jamii
Kutoa maoni
|
|
| 6 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Tanzu za Fasihi - Utangulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kuwasilisha utungo wa fasihi - Kufurahia kushiriki katika uwasilishaji wa fasihi - Kuthamini tungo za fasihi simulizi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuwasilisha utungo wa fasihi kuhusu wanyama - Kushiriki na mzazi au mlezi kutafiti tanzu za fasihi - Kusikiliza na kutambua tungo za fasihi - Kutoa maoni kuhusu uwasilishaji |
Kwa nini ni muhimu kuthamini tungo za fasihi simulizi?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 33
Vitabu vya fasihi Matini za kidijitali Kadi za tungo |
Kuwasilisha utungo
Kushiriki na jamii
Kutoa maoni
|
|
| 6 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Novela
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kusoma novela kwa ufasaha - Kutambua sifa za novela - Kujenga mazoea ya kusoma kazi za fasihi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma novela iliyoteuliwa na mwalimu - Kutambua sifa za novela - Kumsomea mzazi au mlezi sifa za novela - Kuwasilisha uchambuzi wa novela |
Unavutiwa na nini unaposoma novela?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 35
Novela iliyoteuliwa Chati ya sifa Matini ya mwalimu |
Kusoma kwa ufasaha
Kutambua sifa
Kuwasilisha uchambuzi
|
|
| 7 | 1 |
Sarufi
|
Nomino za Vitenzi-jina
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua nomino za vitenzi-jina katika matini - Kutumia nomino za vitenzi-jina ipasavyo - Kuchangamkia kutumia nomino za vitenzi-jina |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua nomino za vitenzi-jina (kusimama, kula, kuchunga) - Kutenga nomino za vitenzi-jina katika sentensi - Kutunga sentensi kwa kutumia nomino za vitenzi-jina - Kutafiti na mzazi au mlezi nomino za vitenzi-jina |
Ni nomino zipi za vitenzi-jina zinazopatikana katika mazingira yako?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 36
Kadi maneno Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua nomino za vitenzi-jina
Kutunga sentensi
Kutafiti na jamii
|
|
| 7 | 2 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Vidokezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kuandika insha ya kubuni - Kuzingatia vidokezo vilivyoandaliwa - Kufurahia kuandaa vidokezo vyenye ujumbe |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika insha ya kubuni inayozingatia vidokezo - Kuwasilisha insha yake darasani - Kuwasomea wenzake insha aliyoandika - Kusahihisha insha kulingana na maoni |
Je, ni mambo gani yanayokusaidia kuandika insha nzuri ya kubuni?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 37
Mifano ya insha Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kuandika insha
Kuwasilisha kazi
Kusahihisha insha
|
|
| 7 | 3 |
AINA ZA MALIASILI
Kusikiliza na Kuzungumza |
Nyimbo za Watoto na Bembelezi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya nyimbo za watoto na bembelezi - Kujadili sifa za nyimbo za watoto na bembelezi - Kuwasilisha nyimbo za watoto na bembelezi kwa kuzingatia uwasilishaji ufaao - Kuchangamkia uwasilishaji wa nyimbo za watoto na bembelezi ili kukuza ubunifu |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya nyimbo za watoto na bembelezi akiwa na wenzake - Kutafiti vitabuni au mtandaoni kuhusu sifa za nyimbo za watoto na bembelezi - Kusikiliza vielelezo vya nyimbo za watoto na bembelezi kutoka kwa mwalimu - Kuimba nyimbo za watoto na bembelezi kwa kuzingatia mitindo mbalimbali - Kutunga nyimbo nyepesi za watoto na bembelezi |
Je, ni nyimbo gani za watoto unazozijua katika jamii yako?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 38
Vifaa vya kidijitali Mti maneno Matini ya mwalimu |
Kutambua sifa za nyimbo za watoto
Kuwasilisha nyimbo
Kutunga nyimbo
|
|
| 7 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora - Kusoma kifungu kwa kasi ifaayo - Kusoma kifungu kwa kutumia sauti ipasavyo - Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo - Kuridhia kusoma makala kwa kuzingatia vipengele vinavyofanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kujadiliana na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kusoma makala kwa ufasaha - Kutazama vielelezo vya video za watu wanaosoma kwa ufasaha - Kusoma kifungu kuhusu suala lengwa akizingatia matamshi bora - Kusoma kifungu kwa kasi ifaayo - Kusoma kifungu akizingatia sauti ifaayo - Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo |
Unazingatia nini ili kusoma makala kwa ufasaha?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 40
Picha Michoro Vifaa vya kidijitali |
Kusoma kwa ufasaha
Kutambua vipengele vya usomaji bora
Kutumia ishara za uso na mikono
|
|
| 8 |
Midterm Break |
||||||||
| 9 | 1 |
Sarufi
|
Nyakati na Hali
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kubainisha vitenzi vilivyo katika wakati uliopo, uliopita na ujao katika matini - Kutumia wakati uliopo, uliopita na ujao ifaavyo katika matini - Kuchangamkia kutumia wakati uliopo, uliopita na ujao ifaavyo ili kuboresha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kushirikiana na wenzake katika kikundi kubainisha vitenzi vilivyo katika wakati uliopo, uliopita na ujao - Kusoma kifungu na kutambua nyakati zilizotumiwa - Kutunga sentensi kwa kutumia wakati uliopo, uliopita na ujao ifaavyo - Kuandika sentensi kuhusu suala lengwa katika wakati uliopo, uliopita au ujao - Kubadilisha nyakati katika kifungu kulingana na maagizo |
Kwa nini tunatumia nyakati mbalimbali katika mawasiliano?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 42
Vifaa vya kidijitali Chati Matini ya mwalimu |
Kubainisha nyakati
Kutunga sentensi zenye nyakati mbalimbali
Kubadilisha nyakati
|
|
| 9 | 2 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua lugha ya kiubunifu katika insha za masimulizi - Kujadili umuhimu wa lugha ya kiubunifu katika insha za masimulizi - Kubainisha wahusika na mandhari katika insha za masimulizi - Kuandika insha ya masimulizi akizingatia lugha, wahusika na mandhari ifaavyo - Kufurahia kuandika insha ya masimulizi akizingatia lugha, wahusika na mandhari ifaavyo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua lugha ya kiubunifu katika vielelezo vya insha za masimulizi - Kushirikiana na wenzake kujadili umuhimu wa lugha ya kiubunifu - Kubainisha wahusika na mandhari katika vielelezo vya insha za masimulizi - Kushirikiana na wenzake kujadili umuhimu wa wahusika na mandhari - Kuandika insha ya masimulizi akitumia lugha kiubunifu |
Je, ni mambo gani utahitaji kuzingatia ili kuandika insha nzuri ya masimulizi?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 43
Mifano ya insha za masimulizi Picha Vifaa vya kidijitali |
Kutambua lugha ya kiubunifu
Kubainisha wahusika na mandhari
Kuandika insha ya masimulizi
|
|
| 9 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Nyimbo za Watoto na Bembelezi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya nyimbo za watoto na bembelezi - Kujadili sifa za nyimbo za watoto na bembelezi - Kuwasilisha nyimbo za watoto na bembelezi kwa kuzingatia uwasilishaji ufaao - Kuchangamkia uwasilishaji wa nyimbo za watoto na bembelezi ili kukuza ubunifu |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kushirikiana na wenzake kujadili mitindo ya uwasilishaji wa nyimbo za watoto - Kuimba nyimbo za watoto na bembelezi kwa kuzingatia mitindo mbalimbali - Kutunga nyimbo nyepesi za watoto na bembelezi - Kuwasilisha nyimbo za watoto na bembelezi - Kuimba wimbo wa watoto na bembelezi akiwa na mzazi au mlezi wake |
Unapomwimbia mtoto bembelezi, unazingatia nini ili apate kulala?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 38
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kuwasilisha nyimbo kwa mitindo mbalimbali
Kutunga nyimbo
Kushiriki mazungumzo
|
|
| 9 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Nyimbo za Watoto na Bembelezi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya nyimbo za watoto na bembelezi - Kujadili sifa za nyimbo za watoto na bembelezi - Kuwasilisha nyimbo za watoto na bembelezi kwa kuzingatia uwasilishaji ufaao - Kuchangamkia uwasilishaji wa nyimbo za watoto na bembelezi ili kukuza ubunifu |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kushirikiana na wenzake kujadili mitindo ya uwasilishaji wa nyimbo za watoto - Kuimba nyimbo za watoto na bembelezi kwa kuzingatia mitindo mbalimbali - Kutunga nyimbo nyepesi za watoto na bembelezi - Kuwasilisha nyimbo za watoto na bembelezi - Kuimba wimbo wa watoto na bembelezi akiwa na mzazi au mlezi wake |
Unapomwimbia mtoto bembelezi, unazingatia nini ili apate kulala?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 38
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kuwasilisha nyimbo kwa mitindo mbalimbali
Kutunga nyimbo
Kushiriki mazungumzo
|
|
| 10 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora - Kusoma kifungu kwa kasi ifaayo - Kusoma kifungu kwa kutumia sauti ipasavyo - Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo - Kuridhia kusoma makala kwa kuzingatia vipengele vinavyofanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo - Kusoma mbele ya wenzake kazi yake ili wamtolee maoni - Kumsomea mzazi au mlezi makala akizingatia vipengele vya usomaji bora - Kutunga kifungu kuhusu umuhimu wa misitu - Kutumia vipengele vya kusoma kwa ufasaha |
Je, ni jambo gani litakalotokea katika habari uliyosikiliza?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 40
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kusoma kifungu kwa ufasaha
Kutunga kifungu
Kutoa maoni
|
|
| 10 | 2 |
Sarufi
|
Nyakati na Hali
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kubainisha vitenzi vilivyo katika wakati uliopo, uliopita na ujao katika matini - Kutumia wakati uliopo, uliopita na ujao ifaavyo katika matini - Kuchangamkia kutumia wakati uliopo, uliopita na ujao ifaavyo ili kuboresha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutunga sentensi ukitumia wakati uliopo, uliopita na ujao - Kuandika sentensi kuhusu aina za maliasili katika wakati uliopo, uliopita na ujao - Kuwasambazie wenzake sentensi mtandaoni ili wazibadilishe katika nyakati mbalimbali - Kubadilisha nyakati katika kifungu kulingana na maagizo - Kutumia viambishi vya nyakati ipasavyo |
Je, alama ya koloni hutumiwa wapi katika maandishi?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 42
Kadi zenye mifano Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi sahihi
Kubadilisha nyakati
Kutumia viambishi vya nyakati
|
|
| 10 | 3 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua lugha ya kiubunifu katika insha za masimulizi - Kujadili umuhimu wa lugha ya kiubunifu katika insha za masimulizi - Kubainisha wahusika na mandhari katika insha za masimulizi - Kuandika insha ya masimulizi akizingatia lugha, wahusika na mandhari ifaavyo - Kufurahia kuandika insha ya masimulizi akizingatia lugha, wahusika na mandhari ifaavyo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika insha ya masimulizi akitumia lugha kiubunifu na kuwabainisha wahusika na mandhari - Kuwasomea wenzake insha aliyoandika ili waitathmini - Kumsomea mzazi au mlezi kielelezo cha insha ya masimulizi - Kutambua matumizi ya lugha kiubunifu na ubainishaji wa wahusika na mandhari - Kufanya tathmini ya insha za wenzake |
Ni vigezo vipi utakavyozingatia wakati wa kuandika insha ya kubuni kutokana na picha?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 43
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kuandika insha ya masimulizi
Kutambua wahusika na mandhari
Kutathmini insha za wenzake
|
|
| 10 | 4 |
UNYANYASAJI WA KIJINSIA
Kusikiliza na Kuzungumza |
Mazungumzo Mahususi - Maamkuzi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua maamkuzi na maagano ya nyakati mbalimbali za siku - Kutambua majibu ya maamkuzi na maagano ya nyakati mbalimbali za siku - Kutambua maamkuzi yanayotumiwa na makundi mbalimbali ya kijamii pamoja na majibu ya maamkuzi hayo - Kutumia maamkuzi na maagano mwafaka katika miktadha mbalimbali - Kujenga mazoea ya kutumia maamkuzi na maagano mwafaka katika maisha ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua maamkuzi pamoja na majibu ya maamkuzi hayo - Kutambua maamkuzi mwafaka kwa kuzingatia mahusiano ya kijamii - Kusikiliza mazungumzo kuhusu suala lengwa katika kifaa cha kidijitali - Kuigiza mazungumzo akiwa katika kikundi kwa kuzingatia maamkuzi na maagano mwafaka - Kushirikiana na wenzake kujadili kuhusu maamkuzi na maagano yanayotumiwa |
Je, ni maamkuzi na maagano gani yanayotumiwa katika jamii yako?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 50
Chati za maamkuzi Kadi maneno Vifaa vya kidijitali |
Kutambua maamkuzi na maagano
Kuigiza mazungumzo
Kutumia lugha ya adabu
|
|
| 11 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha ufahamu - Kueleza habari za kifungu cha ufahamu kwa ufupi - Kueleza maana ya msamiati kulingana na muktadha wa kifungu cha ufahamu - Kuchangamkia kusoma kwa ufahamu ili kukuza uelewa wa habari |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha ufahamu - Kutambua msamiati mpya katika kifungu cha ufahamu na kuueleza kwa kutumia kamusi - Kuandika habari za kifungu cha ufahamu kwa ufupi - Kuwawasilishia wenzake kazi yake ili wamtolee maoni - Kumsomea mzazi au mlezi kifungu cha ufahamu na kisha kujibu maswali |
Unazingatia nini unapodondoa habari mahususi katika kifungu cha ufahamu?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 53
Kamusi Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali |
Kudondoa habari mahususi
Kueleza maana ya msamiati
Kuandika muhtasari
|
|
| 11 | 2 |
Sarufi
|
Nyakati na Hali
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kubainisha vitenzi vilivyo katika wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea katika matini - Kutumia wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea ifaavyo katika matini - Kuchangamkia kutumia wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea ifaavyo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kushirikiana na wenzake kubainisha vitenzi vilivyo katika wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea - Kusoma kifungu kuhusu suala lengwa na kutambua nyakati na hali zilizotumiwa - Kutunga sentensi kwa kutumia wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea - Kuandika sentensi kuhusu suala lengwa katika nyakati na hali mbalimbali |
Kwa nini tunazingatia nyakati na hali mbalimbali katika mawasiliano?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 55
Chati mabango Vifaa vya kidijitali Kamusi |
Kubainisha nyakati na hali
Kutunga sentensi
Kubadilisha nyakati na hali
|
|
| 11 | 3 |
Kuandika
|
Insha ya Maelekezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya insha ya maelekezo - Kutambua aina za insha za maelekezo - Kujadili sifa za insha ya maelekezo - Kuandaa mpangilio wa hatua za insha ya maelekezo - Kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele muhimu vya insha ya maelekezo - Kufurahia kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele vyake muhimu |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya insha ya maelekezo - Kutambua anwani ya insha ya maelekezo - Kutambua aina za insha za maelekezo - Kujadili sifa za insha ya maelekezo - Kushiriki katika kikundi kuandaa mpangilio ufaao wa hatua za insha ya maelekezo - Kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele vyake muhimu |
Ukimwelekeza rafiki yako nyumbani kwenu utatumia mpangilio gani wa hatua ili asipotee njia?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 56
Mifano ya insha za maelekezo Vifaa vya kidijitali |
Kutambua sifa za insha ya maelekezo
Kuandaa mpangilio wa hatua
Kuandika insha ya maelekezo
|
|
| 11 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Mazungumzo Mahususi - Maagano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua maamkuzi na maagano ya nyakati mbalimbali za siku - Kutambua majibu ya maamkuzi na maagano ya nyakati mbalimbali za siku - Kutambua maamkuzi yanayotumiwa na makundi mbalimbali ya kijamii pamoja na majibu ya maamkuzi hayo - Kutumia maamkuzi na maagano mwafaka katika miktadha mbalimbali - Kujenga mazoea ya kutumia maamkuzi na maagano mwafaka katika maisha ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua maagano pamoja na majibu ya maagano hayo - Kusikiliza mazungumzo yanayogusia unyanyasaji wa kijinsia katika simu - Kuigiza mazungumzo mliyosikiliza - Kushiriki katika mazungumzo na mzazi au mlezi wake - Kujadili na wenzake kuhusu maagano ambayo hutumiwa na makundi mbalimbali |
Kwa nini ni muhimu kujua maamkuzi na maagano mbalimbali?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 59
Mti wa maneno Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua maagano
Kuigiza mazungumzo
Kushiriki mazungumzo
|
|
| 12 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha ufahamu - Kueleza habari za kifungu cha ufahamu kwa ufupi - Kueleza maana ya msamiati kulingana na muktadha wa kifungu cha ufahamu - Kuchangamkia kusoma kwa ufahamu ili kukuza uelewa wa habari |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu "Mtoto wa kiume" - Kujibu maswali yanayotokana na kifungu - Kutambua msamiati mpya katika kifungu - Kutunga sentensi mkitumia msamiati mliotambua - Kueleza ujumbe unaojitokeza katika kifungu kwa ufupi |
Je, unazingatia nini wakati wa kushiriki mjadala?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 62
Kamusi Vifaa vya kidijitali |
Kujibu maswali
Kutambua msamiati
Kueleza ujumbe
|
|
| 12 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha ufahamu - Kueleza habari za kifungu cha ufahamu kwa ufupi - Kueleza maana ya msamiati kulingana na muktadha wa kifungu cha ufahamu - Kuchangamkia kusoma kwa ufahamu ili kukuza uelewa wa habari |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu "Mtoto wa kiume" - Kujibu maswali yanayotokana na kifungu - Kutambua msamiati mpya katika kifungu - Kutunga sentensi mkitumia msamiati mliotambua - Kueleza ujumbe unaojitokeza katika kifungu kwa ufupi |
Je, unazingatia nini wakati wa kushiriki mjadala?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 62
Kamusi Vifaa vya kidijitali |
Kujibu maswali
Kutambua msamiati
Kueleza ujumbe
|
|
| 12 | 3 |
Sarufi
|
Nyakati na Hali
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kubainisha vitenzi vilivyo katika wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea katika matini - Kutumia wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea ifaavyo katika matini - Kuchangamkia kutumia wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea ifaavyo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika sentensi kuhusu unyanyasaji wa kijinsia - Kuwasambazie wenzake sentensi mtandaoni ili waziweke katika nyakati na hali zinazozingatiwa - Kubadilisha nyakati na hali katika kifungu kulingana na maagizo - Kushirikiana na mzazi au mlezi kubadilisha nyakati na hali katika kifungu - Kutumia viambishi vya nyakati na hali ipasavyo |
Je, vihusishi vya wakati vinatumika wakati gani?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 64
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kuandika sentensi
Kubadilisha nyakati na hali
Kushirikiana na wenzake
|
|
| 12 | 4 |
Kuandika
|
Insha ya Maelekezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya insha ya maelekezo - Kutambua aina za insha za maelekezo - Kujadili sifa za insha ya maelekezo - Kuandaa mpangilio wa hatua za insha ya maelekezo - Kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele muhimu vya insha ya maelekezo - Kufurahia kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele vyake muhimu |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika insha ya maelekezo kuhusu dhuluma za kijinsia - Kuwasambazie wenzake insha mtandaoni ili waitolee maoni - Kusahihisha insha ya maelekezo aliyoandika - Kuwasilisha insha iliyorekebishwa - Kumsomea mwenzako insha uliyoandika ili aitolee maoni |
Je, ni mambo gani yanayotiliwa maanani katika kuandika insha ya maelekezo?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 65
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kuandika insha ya maelekezo
Kusahihisha insha
Kuwasilisha insha
|
|
Your Name Comes Here