If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 |
USAFI WA KIBINAFSI
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Kusikiliza na Kujibu
Ufahamu wa Kifungu cha Simulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza mazungumzo - Kutumia vipengele vifaavyo katika kusikiliza na kujibu mazungumzo - Kuchangamkia kushiriki mazungumzo katika miktadha mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza (k.v. kuwa makini, kumtazama mzungumzaji) - Kusikiliza na kujibu mazungumzo kuhusu usafi wa kibinafsi - Kuigiza mazungumzo ya simu kwa kutumia vipengele vifaavyo |
Je, unaposikiliza mazungumzo unapaswa kuzingatia nini ili kupata ujumbe unaowasilishwa?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 1
Vifaa vya kidijitali Chati Kadi maneno Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 4 Picha Michoro |
Maswali ya mdomo
Uchunguzi wakati wa mazungumzo
Tathmini ya wenzake
|
|
| 1 | 2 |
Sarufi
Kuandika |
Nomino za Pekee
Viakifishi - Herufi Kubwa |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua nomino za pekee katika matini - Kutambua aina za nomino za pekee - Kutumia nomino za pekee ipasavyo katika matini |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua nomino za pekee (majina ya watu, miji, lugha) - Kutenga nomino za pekee katika sentensi - Kutunga sentensi na vifungu kwa kutumia nomino za pekee |
Ni vitu gani katika mazingira yako ambavyo ni nomino za pekee?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 7
Vifaa vya kidijitali Chati Kadi maneno Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 8 Matini ya mwalimu Kifaa cha kidijitali |
Kutambua nomino za pekee
Kutunga sentensi
Kufanyiana tathmini
|
|
| 1 | 3-4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma Sarufi |
Kusikiliza na Kujibu
Ufahamu wa Kifungu cha Simulizi Nomino za Kawaida |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kuonyesha ujuzi mzuri wa kusikiliza katika mazungumzo - Kujibu kwa kutumia lugha ya heshima - Kuonyesha ujasiri katika kushiriki mazungumzo funzo, - Kutambua nomino za kawaida katika matini - Kutofautisha nomino za pekee na za kawaida - Kutumia nomino za kawaida ipasavyo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kufanya mazoezi ya kusikiliza kwa ufanisi - Kushiriki mazungumzo yaliyoongozwa kuhusu usafi wa kibinafsi - Kuonyesha jinsi ya kubadilishana zamu katika mazungumzo - Kutumia mawasiliano yasiyokuwa ya maneno Mwanafunzi aelekezwe: - Kutambua nomino za kawaida katika sentensi - Kutenga nomino za kawaida katika orodha - Kutunga kifungu kuhusu usafi wa kibinafsi |
Ni mambo gani yanayoweza kukusaidia kujibu vizuri katika mazungumzo?
Ni vitu gani katika mazingira yako ambavyo ni nomino za kawaida? |
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 1
Vifaa vya sauti Mifano ya mazungumzo Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 5 Chati Kamusi Matini ya mwalimu Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 13 Tarakilishi Chati Kadi maneno |
Tathmini ya uigizaji
Ufahamu wa kusikiliza
Ubora wa majibu
Kutambua nomino za kawaida Kutofautisha nomino Kutunga kifungu |
|
| 2 | 1 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Viakifishi - Kikomo
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /dh/ na /th/ |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua matumizi ya kikomo katika matini - Kutumia kikomo ipasavyo katika matini - Kuonea fahari matumizi sahihi ya kikomo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua matumizi ya kikomo (mwishoni mwa sentensi) - Kuandika kifungu kuhusu usafi wa kibinafsi - Kusahihisha kifungu kisichozingatia kikomo |
Je, kikomo hutumiwa vipi katika maandishi?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 14
Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 16 Mti maneno Kifaa cha kidijitali |
Kutambua alama ya kikomo
Kuandika kifungu
Kusahihisha makosa
|
|
| 2 | 2 |
LISHE BORA
Kusoma |
Kusoma kwa Mapana
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua msamiati katika matini ya kujichagulia - Kutumia msamiati mpya katika sentensi - Kueleza ujumbe wa matini aliyosoma |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuchagua matini kuhusu lishe bora - Kutambua msamiati mpya katika matini - Kutumia kamusi kueleza maana za maneno - Kuweka rekodi ya msamiati mpya |
Unapenda kusoma matini za aina gani?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 18
Matini mbalimbali Kamusi Kijitabu cha msamiati |
Kutambua msamiati
Kueleza ujumbe
Kuweka rekodi
|
|
| 2 | 3-4 |
Sarufi
Kuandika |
Nomino za Makundi
Barua ya Kirafiki ya Kutoa Mwaliko |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua nomino za makundi katika matini - Kutumia nomino za makundi ipasavyo - Kuchangamkia kutumia nomino za makundi funzo, - Kueleza umuhimu wa barua ya kirafiki ya kutoa mwaliko - Kutambua ujumbe katika barua ya kirafiki - Kutambua vipengele vya kimuundo vya barua |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua nomino za makundi (mkungu, mtungo, tita) - Kutenga nomino za makundi katika sentensi - Kutunga sentensi kwa kutumia nomino za makundi - Kutambua nomino za makundi katika mazingira Mwanafunzi aelekezwe: - Kueleza umuhimu wa barua ya kirafiki ya kutoa mwaliko - Kutambua ujumbe katika mfano wa barua - Kujadili vipengele vya kimuundo - Kujadili lugha inayofaa |
Ni nomino gani za makundi zinazopatikana katika mazingira ya shuleni?
Je, ni mambo gani yanayoweza kukufanya uandike barua ya kirafiki ya kutoa mwaliko? |
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 19
Vifaa vya kidijitali Chati Kadi maneno Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 20 Mifano ya barua Chati Matini ya mwalimu |
Kutambua nomino za makundi
Kutunga sentensi
Kufanyiana tathmini
Kutambua vipengele Kujadili muundo Kuuliza na kujibu |
|
| 3 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /dh/ na /th/
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutofautisha sauti /dh/ na /th/ kimatamshi - Kutumia maneno yenye sauti hizi katika sentensi - Kuongeza ujuzi wa matamshi bora |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutofautisha maneno yenye sauti /dh/ na /th/ - Kutunga sentensi zenye maneno yenye sauti hizi - Kujirekodi na kusikiliza matamshi yake - Kutoa maoni kuhusu matamshi ya wenzake |
Kwa nini ni muhimu kutamka maneno yenye sauti /dh/ na /th/ ipasavyo?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 22
Kadi za maneno Vifaa vya kurekodi Vitanzandimi |
Kutofautisha sauti
Kutunga sentensi
Kutathmini matamshi
|
|
| 3 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /dh/ na /th/
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutofautisha sauti /dh/ na /th/ kimatamshi - Kutumia maneno yenye sauti hizi katika sentensi - Kuongeza ujuzi wa matamshi bora |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutofautisha maneno yenye sauti /dh/ na /th/ - Kutunga sentensi zenye maneno yenye sauti hizi - Kujirekodi na kusikiliza matamshi yake - Kutoa maoni kuhusu matamshi ya wenzake |
Kwa nini ni muhimu kutamka maneno yenye sauti /dh/ na /th/ ipasavyo?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 22
Kadi za maneno Vifaa vya kurekodi Vitanzandimi |
Kutofautisha sauti
Kutunga sentensi
Kutathmini matamshi
|
|
| 3 | 3-4 |
Kusoma
Sarufi |
Kusoma kwa Mapana
Nomino za Dhahania |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutoa muhtasari wa matini ya kujichagulia - Kuweka rekodi ya aliyosoma - Kujenga mazoea ya kusoma matini mbalimbali funzo, - Kutambua nomino za dhahania katika matini - Kutumia nomino za dhahania ipasavyo - Kuchangamkia kutumia nomino za dhahania |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika muhtasari wa matini aliyosoma - Kuwasilisha muhtasari kwa wenzake - Kutafiti mtandaoni matini za ziada - Kumsomea mzazi au mlezi matini Mwanafunzi aelekezwe: - Kutambua nomino za dhahania (ugonjwa, furaha, elimu) - Kutenga nomino za dhahania katika sentensi - Kutunga sentensi kwa kutumia nomino za dhahania - Kuandika aya kuhusu lishe bora |
Unazingatia nini unapochagua matini ya kujisomea?
Ni nomino gani za dhahania zinazopatikana katika mazingira yako? |
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 24
Mtandao Vitabu mbalimbali Matini za ziada Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 25 Kapu maneno Chati Vifaa vya kidijitali |
Kuandika muhtasari
Kuwasilisha kazi
Kutafiti mtandaoni
Kutambua nomino za dhahania Kutunga sentensi Kuandika aya |
|
| 4 | 1 |
Kuandika
|
Barua ya Kirafiki ya Kutoa Mwaliko
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kuandika barua ya kirafiki ya kutoa mwaliko - Kuzingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao - Kufurahia uandishi wa barua |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika barua ya kirafiki ya kutoa mwaliko - Kuwasomea wenzake barua aliyoandika - Kuandika barua kwenye kifaa cha kidijitali - Kusambaza barua mtandaoni |
Je, ni mambo gani yanayotiliwa maanani katika kuandika barua ya kirafiki?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 26
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Mifano ya barua |
Kuandika barua
Kusomeana barua
Kutoa maoni
|
|
| 4 | 2 |
UHURU WA WANYAMA
Kusikiliza na Kuzungumza |
Tanzu za Fasihi - Utangulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kueleza maana ya fasihi - Kujadili sifa za tanzu za fasihi - Kutambua aina za tungo za fasihi simulizi na andishi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya fasihi katika jamii - Kutambua tanzu za fasihi (simulizi na andishi) - Kutofautisha fasihi simulizi na andishi - Kutambua tungo za fasihi simulizi na andishi |
Fasihi inahusika na mambo gani katika jamii?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 28
Kadi za fasihi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua tanzu za fasihi
Kutofautisha fasihi
Kushiriki mjadala
|
|
| 4 | 3-4 |
Kusoma
Sarufi |
Kusoma kwa Kina - Novela
Nomino za Wingi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kueleza maana ya novela - Kujadili sifa za novela - Kuchangamkia usomaji wa novela funzo, - Kutambua nomino za wingi katika matini - Kutumia nomino za wingi ipasavyo - Kufurahia matumizi ya nomino za wingi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya novela - Kutafiti maktabani kuhusu sifa za novela - Kuwasambazia wenzake matokeo ya utafiti - Kujadili sifa za novela iliyoteuliwa Mwanafunzi aelekezwe: - Kutambua nomino za wingi (maji, changarawe) - Kutenga nomino za wingi katika sentensi - Kutunga sentensi kwa kutumia nomino za wingi - Kutambua nomino za wingi katika mazingira |
Novela ni utungo wa aina gani?
Ni nomino zipi za wingi zinazopatikana katika mazingira yako? |
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 30
Diwani ya mashairi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 31 Chati Kadi maneno Vifaa vya kidijitali |
Kutambua sifa za novela
Kusoma kwa ufasaha
Kujadili sifa
Kutambua nomino za wingi Kutunga sentensi Kufanyiana tathmini |
|
| 5 | 1 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Vidokezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kuteua mada na ujumbe wa kuandikia insha - Kujadili vidokezo kulingana na mada - Kuandika vidokezo vyenye ujumbe |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuteua mada kulingana na ujumbe anaoandikia - Kutafiti kuhusu mada anayoiandikia - Kujadiliana na wenzake vidokezo vya mada - Kuandika vidokezo vyenye ujumbe |
Ni mambo gani unayozingatia unapoandaa vidokezo vya insha ya kubuni?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 32
Vifaa vya kidijitali Matini mbalimbali Vitabu vya ziada |
Kuteua mada
Kuandaa vidokezo
Kujadili na wenzake
|
|
| 5 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Tanzu za Fasihi - Utangulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kuwasilisha utungo wa fasihi - Kufurahia kushiriki katika uwasilishaji wa fasihi - Kuthamini tungo za fasihi simulizi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuwasilisha utungo wa fasihi kuhusu wanyama - Kushiriki na mzazi au mlezi kutafiti tanzu za fasihi - Kusikiliza na kutambua tungo za fasihi - Kutoa maoni kuhusu uwasilishaji |
Kwa nini ni muhimu kuthamini tungo za fasihi simulizi?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 33
Vitabu vya fasihi Matini za kidijitali Kadi za tungo |
Kuwasilisha utungo
Kushiriki na jamii
Kutoa maoni
|
|
| 5 | 3-4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma |
Tanzu za Fasihi - Utangulizi
Kusoma kwa Kina - Novela |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kuwasilisha utungo wa fasihi - Kufurahia kushiriki katika uwasilishaji wa fasihi - Kuthamini tungo za fasihi simulizi funzo, - Kusoma novela kwa ufasaha - Kutambua sifa za novela - Kujenga mazoea ya kusoma kazi za fasihi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuwasilisha utungo wa fasihi kuhusu wanyama - Kushiriki na mzazi au mlezi kutafiti tanzu za fasihi - Kusikiliza na kutambua tungo za fasihi - Kutoa maoni kuhusu uwasilishaji Mwanafunzi aelekezwe: - Kusoma novela iliyoteuliwa na mwalimu - Kutambua sifa za novela - Kumsomea mzazi au mlezi sifa za novela - Kuwasilisha uchambuzi wa novela |
Kwa nini ni muhimu kuthamini tungo za fasihi simulizi?
Unavutiwa na nini unaposoma novela? |
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 33
Vitabu vya fasihi Matini za kidijitali Kadi za tungo Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 35 Novela iliyoteuliwa Chati ya sifa Matini ya mwalimu |
Kuwasilisha utungo
Kushiriki na jamii
Kutoa maoni
Kusoma kwa ufasaha Kutambua sifa Kuwasilisha uchambuzi |
|
| 6 | 1 |
Sarufi
|
Nomino za Vitenzi-jina
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua nomino za vitenzi-jina katika matini - Kutumia nomino za vitenzi-jina ipasavyo - Kuchangamkia kutumia nomino za vitenzi-jina |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua nomino za vitenzi-jina (kusimama, kula, kuchunga) - Kutenga nomino za vitenzi-jina katika sentensi - Kutunga sentensi kwa kutumia nomino za vitenzi-jina - Kutafiti na mzazi au mlezi nomino za vitenzi-jina |
Ni nomino zipi za vitenzi-jina zinazopatikana katika mazingira yako?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 36
Kadi maneno Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua nomino za vitenzi-jina
Kutunga sentensi
Kutafiti na jamii
|
|
| 6 | 2 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Vidokezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kuandika insha ya kubuni - Kuzingatia vidokezo vilivyoandaliwa - Kufurahia kuandaa vidokezo vyenye ujumbe |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika insha ya kubuni inayozingatia vidokezo - Kuwasilisha insha yake darasani - Kuwasomea wenzake insha aliyoandika - Kusahihisha insha kulingana na maoni |
Je, ni mambo gani yanayokusaidia kuandika insha nzuri ya kubuni?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 37
Mifano ya insha Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kuandika insha
Kuwasilisha kazi
Kusahihisha insha
|
|
| 6 | 3-4 |
AINA ZA MALIASILI
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Nyimbo za Watoto na Bembelezi
Kusoma kwa Ufasaha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya nyimbo za watoto na bembelezi - Kujadili sifa za nyimbo za watoto na bembelezi - Kuwasilisha nyimbo za watoto na bembelezi kwa kuzingatia uwasilishaji ufaao - Kuchangamkia uwasilishaji wa nyimbo za watoto na bembelezi ili kukuza ubunifu Mwisho wa funzo, - Kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora - Kusoma kifungu kwa kasi ifaayo - Kusoma kifungu kwa kutumia sauti ipasavyo - Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo - Kuridhia kusoma makala kwa kuzingatia vipengele vinavyofanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya nyimbo za watoto na bembelezi akiwa na wenzake - Kutafiti vitabuni au mtandaoni kuhusu sifa za nyimbo za watoto na bembelezi - Kusikiliza vielelezo vya nyimbo za watoto na bembelezi kutoka kwa mwalimu - Kuimba nyimbo za watoto na bembelezi kwa kuzingatia mitindo mbalimbali - Kutunga nyimbo nyepesi za watoto na bembelezi Mwanafunzi aelekezwe: - Kujadiliana na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kusoma makala kwa ufasaha - Kutazama vielelezo vya video za watu wanaosoma kwa ufasaha - Kusoma kifungu kuhusu suala lengwa akizingatia matamshi bora - Kusoma kifungu kwa kasi ifaayo - Kusoma kifungu akizingatia sauti ifaayo - Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo |
Je, ni nyimbo gani za watoto unazozijua katika jamii yako?
Unazingatia nini ili kusoma makala kwa ufasaha? |
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 38
Vifaa vya kidijitali Mti maneno Matini ya mwalimu Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 40 Picha Michoro Vifaa vya kidijitali |
Kutambua sifa za nyimbo za watoto
Kuwasilisha nyimbo
Kutunga nyimbo
Kusoma kwa ufasaha Kutambua vipengele vya usomaji bora Kutumia ishara za uso na mikono |
|
| 7 | 1 |
Sarufi
|
Nyakati na Hali
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kubainisha vitenzi vilivyo katika wakati uliopo, uliopita na ujao katika matini - Kutumia wakati uliopo, uliopita na ujao ifaavyo katika matini - Kuchangamkia kutumia wakati uliopo, uliopita na ujao ifaavyo ili kuboresha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kushirikiana na wenzake katika kikundi kubainisha vitenzi vilivyo katika wakati uliopo, uliopita na ujao - Kusoma kifungu na kutambua nyakati zilizotumiwa - Kutunga sentensi kwa kutumia wakati uliopo, uliopita na ujao ifaavyo - Kuandika sentensi kuhusu suala lengwa katika wakati uliopo, uliopita au ujao - Kubadilisha nyakati katika kifungu kulingana na maagizo |
Kwa nini tunatumia nyakati mbalimbali katika mawasiliano?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 42
Vifaa vya kidijitali Chati Matini ya mwalimu |
Kubainisha nyakati
Kutunga sentensi zenye nyakati mbalimbali
Kubadilisha nyakati
|
|
| 7 | 2 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua lugha ya kiubunifu katika insha za masimulizi - Kujadili umuhimu wa lugha ya kiubunifu katika insha za masimulizi - Kubainisha wahusika na mandhari katika insha za masimulizi - Kuandika insha ya masimulizi akizingatia lugha, wahusika na mandhari ifaavyo - Kufurahia kuandika insha ya masimulizi akizingatia lugha, wahusika na mandhari ifaavyo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua lugha ya kiubunifu katika vielelezo vya insha za masimulizi - Kushirikiana na wenzake kujadili umuhimu wa lugha ya kiubunifu - Kubainisha wahusika na mandhari katika vielelezo vya insha za masimulizi - Kushirikiana na wenzake kujadili umuhimu wa wahusika na mandhari - Kuandika insha ya masimulizi akitumia lugha kiubunifu |
Je, ni mambo gani utahitaji kuzingatia ili kuandika insha nzuri ya masimulizi?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 43
Mifano ya insha za masimulizi Picha Vifaa vya kidijitali |
Kutambua lugha ya kiubunifu
Kubainisha wahusika na mandhari
Kuandika insha ya masimulizi
|
|
| 7 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Nyimbo za Watoto na Bembelezi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya nyimbo za watoto na bembelezi - Kujadili sifa za nyimbo za watoto na bembelezi - Kuwasilisha nyimbo za watoto na bembelezi kwa kuzingatia uwasilishaji ufaao - Kuchangamkia uwasilishaji wa nyimbo za watoto na bembelezi ili kukuza ubunifu |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kushirikiana na wenzake kujadili mitindo ya uwasilishaji wa nyimbo za watoto - Kuimba nyimbo za watoto na bembelezi kwa kuzingatia mitindo mbalimbali - Kutunga nyimbo nyepesi za watoto na bembelezi - Kuwasilisha nyimbo za watoto na bembelezi - Kuimba wimbo wa watoto na bembelezi akiwa na mzazi au mlezi wake |
Unapomwimbia mtoto bembelezi, unazingatia nini ili apate kulala?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 38
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kuwasilisha nyimbo kwa mitindo mbalimbali
Kutunga nyimbo
Kushiriki mazungumzo
|
|
| 7 | 3-4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Nyimbo za Watoto na Bembelezi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya nyimbo za watoto na bembelezi - Kujadili sifa za nyimbo za watoto na bembelezi - Kuwasilisha nyimbo za watoto na bembelezi kwa kuzingatia uwasilishaji ufaao - Kuchangamkia uwasilishaji wa nyimbo za watoto na bembelezi ili kukuza ubunifu |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kushirikiana na wenzake kujadili mitindo ya uwasilishaji wa nyimbo za watoto - Kuimba nyimbo za watoto na bembelezi kwa kuzingatia mitindo mbalimbali - Kutunga nyimbo nyepesi za watoto na bembelezi - Kuwasilisha nyimbo za watoto na bembelezi - Kuimba wimbo wa watoto na bembelezi akiwa na mzazi au mlezi wake |
Unapomwimbia mtoto bembelezi, unazingatia nini ili apate kulala?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 38
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kuwasilisha nyimbo kwa mitindo mbalimbali
Kutunga nyimbo
Kushiriki mazungumzo
|
|
| 8 |
HALF TERM BREAK |
||||||||
| 9 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora - Kusoma kifungu kwa kasi ifaayo - Kusoma kifungu kwa kutumia sauti ipasavyo - Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo - Kuridhia kusoma makala kwa kuzingatia vipengele vinavyofanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo - Kusoma mbele ya wenzake kazi yake ili wamtolee maoni - Kumsomea mzazi au mlezi makala akizingatia vipengele vya usomaji bora - Kutunga kifungu kuhusu umuhimu wa misitu - Kutumia vipengele vya kusoma kwa ufasaha |
Je, ni jambo gani litakalotokea katika habari uliyosikiliza?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 40
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kusoma kifungu kwa ufasaha
Kutunga kifungu
Kutoa maoni
|
|
| 9 | 2 |
Sarufi
|
Nyakati na Hali
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kubainisha vitenzi vilivyo katika wakati uliopo, uliopita na ujao katika matini - Kutumia wakati uliopo, uliopita na ujao ifaavyo katika matini - Kuchangamkia kutumia wakati uliopo, uliopita na ujao ifaavyo ili kuboresha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutunga sentensi ukitumia wakati uliopo, uliopita na ujao - Kuandika sentensi kuhusu aina za maliasili katika wakati uliopo, uliopita na ujao - Kuwasambazie wenzake sentensi mtandaoni ili wazibadilishe katika nyakati mbalimbali - Kubadilisha nyakati katika kifungu kulingana na maagizo - Kutumia viambishi vya nyakati ipasavyo |
Je, alama ya koloni hutumiwa wapi katika maandishi?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 42
Kadi zenye mifano Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi sahihi
Kubadilisha nyakati
Kutumia viambishi vya nyakati
|
|
| 9 | 3-4 |
Kuandika
UNYANYASAJI WA KIJINSIA Kusikiliza na Kuzungumza |
Insha za Kubuni - Masimulizi
Mazungumzo Mahususi - Maamkuzi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua lugha ya kiubunifu katika insha za masimulizi - Kujadili umuhimu wa lugha ya kiubunifu katika insha za masimulizi - Kubainisha wahusika na mandhari katika insha za masimulizi - Kuandika insha ya masimulizi akizingatia lugha, wahusika na mandhari ifaavyo - Kufurahia kuandika insha ya masimulizi akizingatia lugha, wahusika na mandhari ifaavyo Mwisho wa funzo, - Kutambua maamkuzi na maagano ya nyakati mbalimbali za siku - Kutambua majibu ya maamkuzi na maagano ya nyakati mbalimbali za siku - Kutambua maamkuzi yanayotumiwa na makundi mbalimbali ya kijamii pamoja na majibu ya maamkuzi hayo - Kutumia maamkuzi na maagano mwafaka katika miktadha mbalimbali - Kujenga mazoea ya kutumia maamkuzi na maagano mwafaka katika maisha ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika insha ya masimulizi akitumia lugha kiubunifu na kuwabainisha wahusika na mandhari - Kuwasomea wenzake insha aliyoandika ili waitathmini - Kumsomea mzazi au mlezi kielelezo cha insha ya masimulizi - Kutambua matumizi ya lugha kiubunifu na ubainishaji wa wahusika na mandhari - Kufanya tathmini ya insha za wenzake Mwanafunzi aelekezwe: - Kutambua maamkuzi pamoja na majibu ya maamkuzi hayo - Kutambua maamkuzi mwafaka kwa kuzingatia mahusiano ya kijamii - Kusikiliza mazungumzo kuhusu suala lengwa katika kifaa cha kidijitali - Kuigiza mazungumzo akiwa katika kikundi kwa kuzingatia maamkuzi na maagano mwafaka - Kushirikiana na wenzake kujadili kuhusu maamkuzi na maagano yanayotumiwa |
Ni vigezo vipi utakavyozingatia wakati wa kuandika insha ya kubuni kutokana na picha?
Je, ni maamkuzi na maagano gani yanayotumiwa katika jamii yako? |
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 43
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 50 Chati za maamkuzi Kadi maneno Vifaa vya kidijitali |
Kuandika insha ya masimulizi
Kutambua wahusika na mandhari
Kutathmini insha za wenzake
Kutambua maamkuzi na maagano Kuigiza mazungumzo Kutumia lugha ya adabu |
|
| 10 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha ufahamu - Kueleza habari za kifungu cha ufahamu kwa ufupi - Kueleza maana ya msamiati kulingana na muktadha wa kifungu cha ufahamu - Kuchangamkia kusoma kwa ufahamu ili kukuza uelewa wa habari |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha ufahamu - Kutambua msamiati mpya katika kifungu cha ufahamu na kuueleza kwa kutumia kamusi - Kuandika habari za kifungu cha ufahamu kwa ufupi - Kuwawasilishia wenzake kazi yake ili wamtolee maoni - Kumsomea mzazi au mlezi kifungu cha ufahamu na kisha kujibu maswali |
Unazingatia nini unapodondoa habari mahususi katika kifungu cha ufahamu?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 53
Kamusi Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali |
Kudondoa habari mahususi
Kueleza maana ya msamiati
Kuandika muhtasari
|
|
| 10 | 2 |
Sarufi
|
Nyakati na Hali
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kubainisha vitenzi vilivyo katika wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea katika matini - Kutumia wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea ifaavyo katika matini - Kuchangamkia kutumia wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea ifaavyo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kushirikiana na wenzake kubainisha vitenzi vilivyo katika wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea - Kusoma kifungu kuhusu suala lengwa na kutambua nyakati na hali zilizotumiwa - Kutunga sentensi kwa kutumia wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea - Kuandika sentensi kuhusu suala lengwa katika nyakati na hali mbalimbali |
Kwa nini tunazingatia nyakati na hali mbalimbali katika mawasiliano?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 55
Chati mabango Vifaa vya kidijitali Kamusi |
Kubainisha nyakati na hali
Kutunga sentensi
Kubadilisha nyakati na hali
|
|
| 10 | 3-4 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Insha ya Maelekezo
Mazungumzo Mahususi - Maagano |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya insha ya maelekezo - Kutambua aina za insha za maelekezo - Kujadili sifa za insha ya maelekezo - Kuandaa mpangilio wa hatua za insha ya maelekezo - Kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele muhimu vya insha ya maelekezo - Kufurahia kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele vyake muhimu Mwisho wa funzo, - Kutambua maamkuzi na maagano ya nyakati mbalimbali za siku - Kutambua majibu ya maamkuzi na maagano ya nyakati mbalimbali za siku - Kutambua maamkuzi yanayotumiwa na makundi mbalimbali ya kijamii pamoja na majibu ya maamkuzi hayo - Kutumia maamkuzi na maagano mwafaka katika miktadha mbalimbali - Kujenga mazoea ya kutumia maamkuzi na maagano mwafaka katika maisha ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya insha ya maelekezo - Kutambua anwani ya insha ya maelekezo - Kutambua aina za insha za maelekezo - Kujadili sifa za insha ya maelekezo - Kushiriki katika kikundi kuandaa mpangilio ufaao wa hatua za insha ya maelekezo - Kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele vyake muhimu Mwanafunzi aelekezwe: - Kutambua maagano pamoja na majibu ya maagano hayo - Kusikiliza mazungumzo yanayogusia unyanyasaji wa kijinsia katika simu - Kuigiza mazungumzo mliyosikiliza - Kushiriki katika mazungumzo na mzazi au mlezi wake - Kujadili na wenzake kuhusu maagano ambayo hutumiwa na makundi mbalimbali |
Ukimwelekeza rafiki yako nyumbani kwenu utatumia mpangilio gani wa hatua ili asipotee njia?
Kwa nini ni muhimu kujua maamkuzi na maagano mbalimbali? |
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 56
Mifano ya insha za maelekezo Vifaa vya kidijitali Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 59 Mti wa maneno Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua sifa za insha ya maelekezo
Kuandaa mpangilio wa hatua
Kuandika insha ya maelekezo
Kutambua maagano Kuigiza mazungumzo Kushiriki mazungumzo |
|
| 11 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha ufahamu - Kueleza habari za kifungu cha ufahamu kwa ufupi - Kueleza maana ya msamiati kulingana na muktadha wa kifungu cha ufahamu - Kuchangamkia kusoma kwa ufahamu ili kukuza uelewa wa habari |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu "Mtoto wa kiume" - Kujibu maswali yanayotokana na kifungu - Kutambua msamiati mpya katika kifungu - Kutunga sentensi mkitumia msamiati mliotambua - Kueleza ujumbe unaojitokeza katika kifungu kwa ufupi |
Je, unazingatia nini wakati wa kushiriki mjadala?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 62
Kamusi Vifaa vya kidijitali |
Kujibu maswali
Kutambua msamiati
Kueleza ujumbe
|
|
| 11 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha ufahamu - Kueleza habari za kifungu cha ufahamu kwa ufupi - Kueleza maana ya msamiati kulingana na muktadha wa kifungu cha ufahamu - Kuchangamkia kusoma kwa ufahamu ili kukuza uelewa wa habari |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu "Mtoto wa kiume" - Kujibu maswali yanayotokana na kifungu - Kutambua msamiati mpya katika kifungu - Kutunga sentensi mkitumia msamiati mliotambua - Kueleza ujumbe unaojitokeza katika kifungu kwa ufupi |
Je, unazingatia nini wakati wa kushiriki mjadala?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 62
Kamusi Vifaa vya kidijitali |
Kujibu maswali
Kutambua msamiati
Kueleza ujumbe
|
|
| 11 | 3-4 |
Sarufi
Kuandika |
Nyakati na Hali
Insha ya Maelekezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kubainisha vitenzi vilivyo katika wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea katika matini - Kutumia wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea ifaavyo katika matini - Kuchangamkia kutumia wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea ifaavyo Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya insha ya maelekezo - Kutambua aina za insha za maelekezo - Kujadili sifa za insha ya maelekezo - Kuandaa mpangilio wa hatua za insha ya maelekezo - Kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele muhimu vya insha ya maelekezo - Kufurahia kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele vyake muhimu |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika sentensi kuhusu unyanyasaji wa kijinsia - Kuwasambazie wenzake sentensi mtandaoni ili waziweke katika nyakati na hali zinazozingatiwa - Kubadilisha nyakati na hali katika kifungu kulingana na maagizo - Kushirikiana na mzazi au mlezi kubadilisha nyakati na hali katika kifungu - Kutumia viambishi vya nyakati na hali ipasavyo Mwanafunzi aelekezwe: - Kuandika insha ya maelekezo kuhusu dhuluma za kijinsia - Kuwasambazie wenzake insha mtandaoni ili waitolee maoni - Kusahihisha insha ya maelekezo aliyoandika - Kuwasilisha insha iliyorekebishwa - Kumsomea mwenzako insha uliyoandika ili aitolee maoni |
Je, vihusishi vya wakati vinatumika wakati gani?
Je, ni mambo gani yanayotiliwa maanani katika kuandika insha ya maelekezo? |
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 64
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 65 Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kuandika sentensi
Kubadilisha nyakati na hali
Kushirikiana na wenzake
Kuandika insha ya maelekezo Kusahihisha insha Kuwasilisha insha |
|
Your Name Comes Here