If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | MBINU | VIFAA | ASILIA | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 1 |
SURA YA KUMI NA MOJA
Kusikiliza na Kuzungumza |
Fasihi Simulizi: Ngano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kufafanua maana ya ngano na sifa zake - Kutambua muundo na vipengele vya hadithi za kimapokeo - Kueleza jukumu la ngano katika kuhifadhi utamaduni - Kuchunguza mafunzo ya kimaadili katika simulizi za jadi - Kuonyesha mbinu za kusimulia kwa usahihi |
- Maswali na majibu kuhusu ujuzi wa wanafunzi wa hadithi za jadi
- Mwalimu asimulie ngano ya mfano "Nyani na Umoja" - Wanafunzi wabainishe sifa za ngano kutoka kwenye hadithi - Majadiliano ya vikundi kuhusu mafunzo ya kimaadili - Wanafunzi wajaribu kusimulia kwa kutumia toni sahihi - Kucheza jukumu za wahusika mbalimbali kutoka kwenye hadithi |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Vifaa vya kurekodi sauti - Chati inayoonyesha sifa za ngano - Vifaa vya kusimulia |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 116-118
|
|
| 2 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Fasihi Simulizi: Ngano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kufafanua maana ya ngano na sifa zake - Kutambua muundo na vipengele vya hadithi za kimapokeo - Kueleza jukumu la ngano katika kuhifadhi utamaduni - Kuchunguza mafunzo ya kimaadili katika simulizi za jadi - Kuonyesha mbinu za kusimulia kwa usahihi |
- Maswali na majibu kuhusu ujuzi wa wanafunzi wa hadithi za jadi
- Mwalimu asimulie ngano ya mfano "Nyani na Umoja" - Wanafunzi wabainishe sifa za ngano kutoka kwenye hadithi - Majadiliano ya vikundi kuhusu mafunzo ya kimaadili - Wanafunzi wajaribu kusimulia kwa kutumia toni sahihi - Kucheza jukumu za wahusika mbalimbali kutoka kwenye hadithi |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Vifaa vya kurekodi sauti - Chati inayoonyesha sifa za ngano - Vifaa vya kusimulia |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 116-118
|
|
| 2 | 3 |
Kusoma kwa Ufahamu
|
Shairi: Kukandamizwa
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya ukandamizwaji kama ilivyowasilishwa katika shairi - Kutambua ishara tano za ukandamizwaji kutoka kwenye shairi - Kuchunguza muundo na umbo la shairi - Kubadilisha beti zilizopendekezwa kuwa nathari - Kutafsiri lugha ya picha na ishara |
- Mazungumzo ya kabla ya kusoma kuhusu ukandamizwaji jamii ni
- Kusoma kwa kimya shairi la "Kukandamizwa" - Uchambuzi wa muundo wa shairi kwa msaada wa mwalimu - Wanafunzi wabainishe ishara za ukandamizwaji katika vikundi - Kazi ya mtu mmoja kubadilisha ubeti wa tano kuwa nathari - Majadiliano ya maana za ishara za misemo muhimu |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Zoezi la ufahamu la kuandikwa - Karatasi za kazi ya vikundi - Kamusi ya maneno magumu |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 118-119
|
|
| 2 | 4 |
Sarufi
|
Sentensi ya Kiswahili: Virai
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kufafanua 'kirai' na kueleza jukumu lake katika muundo wa sentensi - Kutambua aina mbalimbali za virai katika Kiswahili - Kutofautisha kati ya kirai nomino, kitenzi, kivumishi, kielezi na kihusishi - Kutunga sentensi kwa kutumia aina mbalimbali za virai - Kuchambua muundo wa sentensi kwa kutumia ujuzi wa virai |
- Kurejea vipengele vya sentensi kupitia mifano
- Mwalimu aeleze aina za virai kwa mifano - Wanafunzi wabainishe virai katika sentensi zilizopewo - Zoezi la vitendo kutunga aina mbalimbali za virai - Kazi ya vikundi kuchambua sentensi ngumu - Tathmini ya kibinafsi kuhusu kutambua virai |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Vipande vya sentensi kwa ajili ya uchambuzi - Makaratasi ya mazoezi - Chati za kurejelea sarufi - Kalamu za rangi za kuangazia |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 119-122
|
|
| 2 | 5 |
Sarufi
|
Sentensi ya Kiswahili: Virai
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kufafanua 'kirai' na kueleza jukumu lake katika muundo wa sentensi - Kutambua aina mbalimbali za virai katika Kiswahili - Kutofautisha kati ya kirai nomino, kitenzi, kivumishi, kielezi na kihusishi - Kutunga sentensi kwa kutumia aina mbalimbali za virai - Kuchambua muundo wa sentensi kwa kutumia ujuzi wa virai |
- Kurejea vipengele vya sentensi kupitia mifano
- Mwalimu aeleze aina za virai kwa mifano - Wanafunzi wabainishe virai katika sentensi zilizopewo - Zoezi la vitendo kutunga aina mbalimbali za virai - Kazi ya vikundi kuchambua sentensi ngumu - Tathmini ya kibinafsi kuhusu kutambua virai |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Vipande vya sentensi kwa ajili ya uchambuzi - Makaratasi ya mazoezi - Chati za kurejelea sarufi - Kalamu za rangi za kuangazia |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 119-122
|
|
| 2 | 6 |
Kusoma kwa Kina
|
Ushairi: Aina za Mashairi ya Arudhi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza dhana ya arudhi katika ushairi wa Kiswahili - Kutambua na kutofautisha kati ya aina mbalimbali za mashairi ya arudhi - Kuchunguza muundo wa tathnia, tathlitha, tarbia, na miundo mingine - Kulinganisha bahari mbalimbali na sifa zake - Kuthamini ugumu na uzuri wa ushairi wa jadi wa Kiswahili |
- Utangulizi wa dhana ya arudhi na umuhimu wake
- Mwalimu aonyeshe bahari mbalimbali kwa mifano - Wanafunzi wajaribu kuhesabu mizani katika mashairi mbalimbali - Uchambuzi wa vikundi wa mashairi ya mfano kutoka bahari mbalimbali - Zoezi la kulinganisha kati ya miundo mbalimbali ya ushairi - Wanafunzi wabainishe mipangilio ya vina katika mifano iliyopewo |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Makusanyo ya mashairi - Chati zinazoonyesha bahari mbalimbali - Rekodi za sauti za mashairi - Vifaa vya kuhesabu silabi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 122-126
|
|
| 3 | 1 |
Kuandika
|
Utungaji wa Kisanii: Mashairi ya Arudhi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza kanuni za kutunga mashairi ya arudhi - Kutumia ujuzi wa mizani, vina, na bahari katika utungaji - Kutunga mashairi ya asili kwa kufuata sheria za arudhi - Kuchagua mada zinazofaa kwa ushairi wa jadi - Kuonyesha ubunifu wakati wa kudumisha mahitaji ya kimuundo |
- Kukagua kanuni za arudhi na mahitaji yake
- Mwalimu aonyeshe mchakato wa utungaji hatua kwa hatua - Wanafunzi wajaribu kuhesabu mizani na kutunga vina - Utungaji ulioongozwa wa mashairi rahisi (tathnia/tathlitha) - Mapitio ya rika na kuboresha rasimu za mashairi - Utungaji wa mwisho kuhusu mada zilizopewo: Haki zetu, Wazazi waheshimiwe, au Shule yetu |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Vifaa vya kuandikia - Makaratasi ya utungaji wa mashairi - Mashairi ya mfano ya kurejelea - Vipimo vya tathmini ya rika |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 126-127
|
|
| 3 | 2 |
Kuandika
|
Utungaji wa Kisanii: Mashairi ya Arudhi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza kanuni za kutunga mashairi ya arudhi - Kutumia ujuzi wa mizani, vina, na bahari katika utungaji - Kutunga mashairi ya asili kwa kufuata sheria za arudhi - Kuchagua mada zinazofaa kwa ushairi wa jadi - Kuonyesha ubunifu wakati wa kudumisha mahitaji ya kimuundo |
- Kukagua kanuni za arudhi na mahitaji yake
- Mwalimu aonyeshe mchakato wa utungaji hatua kwa hatua - Wanafunzi wajaribu kuhesabu mizani na kutunga vina - Utungaji ulioongozwa wa mashairi rahisi (tathnia/tathlitha) - Mapitio ya rika na kuboresha rasimu za mashairi - Utungaji wa mwisho kuhusu mada zilizopewo: Haki zetu, Wazazi waheshimiwe, au Shule yetu |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Vifaa vya kuandikia - Makaratasi ya utungaji wa mashairi - Mashairi ya mfano ya kurejelea - Vipimo vya tathmini ya rika |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 126-127
|
|
| 3 | 3 |
Fasihi Andishi
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kusoma na kuchambua mtiririko wa visa, dhamira, lugha, maudhui mbinu za kisanaa na wahusika katika hadithi fupi |
Kujadiliana
Kuuliza Kujibu maswali baada ya hadithi |
Kitabu Cha Mwanafunzi Mwongozo Wa Mwalimu Picha na michoro
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
|
| 3 | 4 |
SUYA YA KUMI NA MBILI
Kusikiliza na Kuzungumza |
Majadiliano: Umoja wa Kitaifa
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza umuhimu wa umoja wa kitaifa - Kutambua mambo yanayoleta umoja katika taifa - Kujadili jukumu la elimu katika kujenga umoja - Kuchunguza nafasi ya lugha ya taifa katika kuunganisha watu - Kuonyesha jinsi michezo inavyoleta umoja |
- Mazungumzo ya ufunguzi kuhusu umoja wa kitaifa
- Kusikiliza mazungumzo baina ya Embogo na Ting'a - Majadiliano ya vikundi kuhusu mambo yanayoleta umoja - Kujadili umuhimu wa elimu ya umoja - Kuchunguza jukumu la lugha ya Kiswahili |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Vifaa vya kurekodi sauti - Chati za majadiliano - Karatasi za kazi ya vikundi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 128-129
|
|
| 3 | 5 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Majadiliano: Umoja wa Kitaifa
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza umuhimu wa umoja wa kitaifa - Kutambua mambo yanayoleta umoja katika taifa - Kujadili jukumu la elimu katika kujenga umoja - Kuchunguza nafasi ya lugha ya taifa katika kuunganisha watu - Kuonyesha jinsi michezo inavyoleta umoja |
- Mazungumzo ya ufunguzi kuhusu umoja wa kitaifa
- Kusikiliza mazungumzo baina ya Embogo na Ting'a - Majadiliano ya vikundi kuhusu mambo yanayoleta umoja - Kujadili umuhimu wa elimu ya umoja - Kuchunguza jukumu la lugha ya Kiswahili |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Vifaa vya kurekodi sauti - Chati za majadiliano - Karatasi za kazi ya vikundi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 128-129
|
|
| 3 | 6 |
Kusoma kwa Ufahamu
|
Mchezo wa Kuigiza
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maudhui ya mchezo wa kuigiza - Kutambua wahusika na sifa zao - Kuchunguza mifano ya methali na misemo - Kufafanua mafunzo yanayojitokeza - Kutathmini tabia za wahusika mbalimbali |
- Kusoma mchezo kwa sauti kwa vikundi
- Kuchambua wahusika na tabia zao - Kutambua na kufafanua methali zilizotumiwa - Majadiliano kuhusu mafunzo ya mchezo - Kujibu maswali ya ufahamu kwa uongozi wa mwalimu |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Makaratasi ya maswali - Chati za uchambuzi wa wahusika - Kamusi ya Kiswahili |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 129-132
|
|
| 4 | 1 |
Sarufi
|
Vishazi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kufafanua maana ya kishazi na aina zake - Kutofautisha kati ya vishazi huru na tegemezi - Kutambua vishazi katika sentensi mbalimbali - Kutunga sentensi zenye vishazi vya aina mbalimbali - Kuchunguza utendakazi wa vishazi katika sentensi |
- Kurejea dhana ya sentensi na vipengele vyake
- Mwalimu afafanue aina za vishazi kwa mifano - Wanafunzi wabainishe vishazi katika sentensi - Zoezi la vitendo kutunga sentensi zenye vishazi - Kazi ya vikundi kuchambua sentensi ngumu |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Vipande vya sentensi kwa ajili ya uchambuzi - Makaratasi ya mazoezi - Chati za kurejelea sarufi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 132-133
|
|
| 4 | 2 |
Sarufi
|
Vishazi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kufafanua maana ya kishazi na aina zake - Kutofautisha kati ya vishazi huru na tegemezi - Kutambua vishazi katika sentensi mbalimbali - Kutunga sentensi zenye vishazi vya aina mbalimbali - Kuchunguza utendakazi wa vishazi katika sentensi |
- Kurejea dhana ya sentensi na vipengele vyake
- Mwalimu afafanue aina za vishazi kwa mifano - Wanafunzi wabainishe vishazi katika sentensi - Zoezi la vitendo kutunga sentensi zenye vishazi - Kazi ya vikundi kuchambua sentensi ngumu |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Vipande vya sentensi kwa ajili ya uchambuzi - Makaratasi ya mazoezi - Chati za kurejelea sarufi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 132-133
|
|
| 4 | 3 |
Kusoma kwa Mapana
|
Haki za Watoto
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza haki mbalimbali za watoto kama zilivyoelezwa - Kuchunguza changamoto za watoto katika mazingira ya kivita - Kutathmini athari za vita kwa watoto - Kufafanua umuhimu wa kulinda haki za watoto - Kuandika muhtasari wa makala |
- Kusoma makala kuhusu haki za watoto
- Majadiliano kuhusu changamoto za watoto Uganda - Kuchunguza jinsi watoto wanavyoathiriwa na vita - Utafiti wa kundi kuhusu haki za watoto Kenya - Kuandika muhtasari wa sehemu za makala |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Makala ya ziada kuhusu haki za watoto - Karatasi za muhtasari - Ramani ya Afrika Mashariki |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 133-135
|
|
| 4 | 4 |
Kuandika
|
Utungaji wa Kiuamilifu: Wasifu, Tawasifu na Wasifukazi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza tofauti kati ya wasifu, tawasifu na wasifukazi - Kutunga wasifu wa kiongozi - Kuandika tawasifu binafsi - Kuunda wasifukazi wa kuomba kazi - Kutumia lugha sahihi katika uandishi rasmi |
- Mwalimu aeleze tofauti za aina hizi za uandishi
- Kuchanganua mifano ya wasifu, tawasifu na wasifukazi - Zoezi la kuchagua kiongozi na kuandika wasifu wake - Kuandika tawasifu binafsi kwa kutumia mfano - Kujaribu kuandika wasifukazi wa kuomba kazi |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Mifano ya wasifu mbalimbali - Vifungu vya matangazo ya kazi - Karatasi za uandishi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 135-137
|
|
| 4 | 5 |
Kuandika
|
Utungaji wa Kiuamilifu: Wasifu, Tawasifu na Wasifukazi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza tofauti kati ya wasifu, tawasifu na wasifukazi - Kutunga wasifu wa kiongozi - Kuandika tawasifu binafsi - Kuunda wasifukazi wa kuomba kazi - Kutumia lugha sahihi katika uandishi rasmi |
- Mwalimu aeleze tofauti za aina hizi za uandishi
- Kuchanganua mifano ya wasifu, tawasifu na wasifukazi - Zoezi la kuchagua kiongozi na kuandika wasifu wake - Kuandika tawasifu binafsi kwa kutumia mfano - Kujaribu kuandika wasifukazi wa kuomba kazi |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Mifano ya wasifu mbalimbali - Vifungu vya matangazo ya kazi - Karatasi za uandishi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 135-137
|
|
| 4 | 6 |
Fasihi Andishi
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kusoma na kuchambua mtiririko wa visa, dhamira, lugha, maudhui mbinu za kisanaa na wahusika katika hadithi fupi |
Kujadiliana
Kuuliza Kujibu maswali baada ya hadithi |
Kitabu Cha Mwanafunzi Mwongozo Wa Mwalimu Picha na michoro
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
|
| 5 | 1 |
SURA YA KUMI NATATU
Kusikiliza na Kuzungumza |
Miviga
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kufafanua maana ya miviga na aina zake - Kueleza umuhimu wa miviga katika jamii - Kutambua sifa na wahusika wa miviga - Kuchunguza changamoto za miviga za kisasa - Kuonyesha mifano ya miviga katika jamii ya mwanafunzi |
- Mazungumzo ya ufunguzi kuhusu sherehe za kimapokeo
- Mwalimu aeleze aina mbalimbali za miviga - Wanafunzi wachambue umuhimu wa miviga - Majadiliano kuhusu miviga katika jamii zao - Uigizaji wa mfano wa sherehe ya kimapokeo |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Picha za sherehe mbalimbali - Vifaa vya uigizaji - Chati za aina za miviga |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 139-141
|
|
| 5 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Miviga
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kufafanua maana ya miviga na aina zake - Kueleza umuhimu wa miviga katika jamii - Kutambua sifa na wahusika wa miviga - Kuchunguza changamoto za miviga za kisasa - Kuonyesha mifano ya miviga katika jamii ya mwanafunzi |
- Mazungumzo ya ufunguzi kuhusu sherehe za kimapokeo
- Mwalimu aeleze aina mbalimbali za miviga - Wanafunzi wachambue umuhimu wa miviga - Majadiliano kuhusu miviga katika jamii zao - Uigizaji wa mfano wa sherehe ya kimapokeo |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Picha za sherehe mbalimbali - Vifaa vya uigizaji - Chati za aina za miviga |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 139-141
|
|
| 5 | 3 |
Kusoma kwa Ufahamu
|
Mhepa
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kuelewa maudhui ya hadithi ya Mhepa - Kuchunguza tabia za wahusika katika hadithi - Kutambua na kufafanua methali zilizotumiwa - Kufafanua msamiati mgumu katika maelezo yake - Kutathmini mafunzo yanayojitokeza |
- Kusoma hadithi kwa kimya kisha kwa sauti
- Kuchambua tabia za Mhepa na wahusika wengine - Kubainisha na kueleza methali zilizotumiwa - Kufafanua maneno magumu kutoka kwenye hadithi - Majadiliano kuhusu mafunzo ya hadithi |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Kamusi ya Kiswahili - Makaratasi ya maswali - Chati za uchambuzi wa wahusika |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 141-142
|
|
| 5 | 4 |
Sarufi
|
Sentensi ya Kiswahili: Kikundi Nomino, Kikundi Tenzi, Shamirisho na Chagizo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza miundo ya kikundi nomino na kikundi tenzi - Kutofautisha aina za shamirisho (kipozi, kitondo, kitumizi) - Kufafanua utendakazi wa chagizo katika sentensi - Kuchanganua sentensi kwa kutumia vipengele hivi - Kutunga sentensi zenye vipengele mbalimbali |
- Kurejea misingi ya uchambuzi wa sentensi
- Mwalimu aonyeshe miundo ya vikundi vya sentensi - Mazoezi ya kubainisha vipengele katika sentensi - Kazi ya vikundi kuchanganua sentensi ngumu - Zoezi la kutunga sentensi kwa kutumia vipengele mbalimbali |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Chati za michoro ya uchambuzi - Vipande vya sentensi kwa mazoezi - Karatasi za kazi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 142-146
|
|
| 5 | 5 |
Sarufi
|
Sentensi ya Kiswahili: Kikundi Nomino, Kikundi Tenzi, Shamirisho na Chagizo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza miundo ya kikundi nomino na kikundi tenzi - Kutofautisha aina za shamirisho (kipozi, kitondo, kitumizi) - Kufafanua utendakazi wa chagizo katika sentensi - Kuchanganua sentensi kwa kutumia vipengele hivi - Kutunga sentensi zenye vipengele mbalimbali |
- Kurejea misingi ya uchambuzi wa sentensi
- Mwalimu aonyeshe miundo ya vikundi vya sentensi - Mazoezi ya kubainisha vipengele katika sentensi - Kazi ya vikundi kuchanganua sentensi ngumu - Zoezi la kutunga sentensi kwa kutumia vipengele mbalimbali |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Chati za michoro ya uchambuzi - Vipande vya sentensi kwa mazoezi - Karatasi za kazi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 142-146
|
|
| 5 | 6 |
Kusoma kwa Kina
|
Mashairi Huru
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza sifa za mashairi huru - Kutofautisha mashairi huru na ya arudhi - Kuchunguza maudhui na mtindo wa mashairi huru - Kutathmini ujumbe wa shairi "Vita vya Ndimi" - Kufafanua tamathali za lugha zilizotumiwa |
- Kuchanganua dhana ya mashairi huru
- Kusoma na kuchambua shairi "Vita vya Ndimi" - Majadiliano kuhusu maudhui ya shairi - Kuchunguza mtindo na mbinu za kishairi - Kufafanua ujumbe wa mtunzi |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Makusanyo ya mashairi huru - Chati za uchambuzi wa mashairi - Vifaa vya kurekodi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 147-149
|
|
| 6 | 1 |
Kuandika
|
Utungaji wa Kiuamilifu: Maagizo/Maelekezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza umuhimu wa maagizo katika maisha ya kila siku - Kutambua sifa za maagizo mazuri - Kutunga maagizo ya matumizi mbalimbali - Kutumia lugha ya wazi na ya kueleweka - Kuandika maelekezo ya jinsi ya kutumia kitu fulani |
- Mwalimu aeleze umuhimu wa maagizo mazuri
- Kuchanganua mifano ya maagizo mbalimbali - Zoezi la kutunga maagizo ya matumizi ya nyumbani - Kujaribu kuandika maelekezo ya kutumia kifaa - Mapitio ya rika na kuboresha maagizo yaliyotungwa |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Mifano ya maagizo kutoka mazingira - Vielelezo vya maagizo - Karatasi za uandishi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 149-150
|
|
| 6 | 2 |
Kuandika
|
Utungaji wa Kiuamilifu: Maagizo/Maelekezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza umuhimu wa maagizo katika maisha ya kila siku - Kutambua sifa za maagizo mazuri - Kutunga maagizo ya matumizi mbalimbali - Kutumia lugha ya wazi na ya kueleweka - Kuandika maelekezo ya jinsi ya kutumia kitu fulani |
- Mwalimu aeleze umuhimu wa maagizo mazuri
- Kuchanganua mifano ya maagizo mbalimbali - Zoezi la kutunga maagizo ya matumizi ya nyumbani - Kujaribu kuandika maelekezo ya kutumia kifaa - Mapitio ya rika na kuboresha maagizo yaliyotungwa |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Mifano ya maagizo kutoka mazingira - Vielelezo vya maagizo - Karatasi za uandishi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 149-150
|
|
| 6 | 3 |
Kuandika
|
Utungaji wa Kiuamilifu: Maagizo/Maelekezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza umuhimu wa maagizo katika maisha ya kila siku - Kutambua sifa za maagizo mazuri - Kutunga maagizo ya matumizi mbalimbali - Kutumia lugha ya wazi na ya kueleweka - Kuandika maelekezo ya jinsi ya kutumia kitu fulani |
- Mwalimu aeleze umuhimu wa maagizo mazuri
- Kuchanganua mifano ya maagizo mbalimbali - Zoezi la kutunga maagizo ya matumizi ya nyumbani - Kujaribu kuandika maelekezo ya kutumia kifaa - Mapitio ya rika na kuboresha maagizo yaliyotungwa |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Mifano ya maagizo kutoka mazingira - Vielelezo vya maagizo - Karatasi za uandishi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 149-150
|
|
| 6 | 4 |
Kuandika
|
Utungaji wa Kiuamilifu: Maagizo/Maelekezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza umuhimu wa maagizo katika maisha ya kila siku - Kutambua sifa za maagizo mazuri - Kutunga maagizo ya matumizi mbalimbali - Kutumia lugha ya wazi na ya kueleweka - Kuandika maelekezo ya jinsi ya kutumia kitu fulani |
- Mwalimu aeleze umuhimu wa maagizo mazuri
- Kuchanganua mifano ya maagizo mbalimbali - Zoezi la kutunga maagizo ya matumizi ya nyumbani - Kujaribu kuandika maelekezo ya kutumia kifaa - Mapitio ya rika na kuboresha maagizo yaliyotungwa |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Mifano ya maagizo kutoka mazingira - Vielelezo vya maagizo - Karatasi za uandishi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 149-150
|
|
| 6 | 5 |
Fasihi Andishi
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kusoma na kuchambua mtiririko wa visa, dhamira, lugha, maudhui mbinu za kisanaa na wahusika katika hadithi fupi |
Kujadiliana
Kuuliza Kujibu maswali baada ya hadithi |
Kitabu Cha Mwanafunzi Mwongozo Wa Mwalimu Picha na michoro
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
|
| 6 | 6 |
SURA YA KUMI NA NNE
Kusikiliza na Kuzungumza |
Maigizo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kuelewa umuhimu wa maigizo katika jamii - Kutambua aina za maigizo za kimapokeo - Kuchunguza maigizo ya jando na unyago - Kuonyesha jinsi maigizo yanavyoelimisha - Kufanya maigizo ya kufundisha maadili |
- Mazungumzo kuhusu maigizo ya kimapokeo
- Kusoma na kuchambua mfano wa maigizo ya jandoni - Majadiliano kuhusu umuhimu wa maigizo - Kuigiza mazungumzo ya kufundisha maadili - Kutayarisha na kuonyesha maigizo mafupi |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Vifaa vya maigizo - Mavazi ya kimapokeo - Eneo la kuigiza |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 151-152
|
|
| 7 | 1 |
Kusoma kwa Ufahamu
|
Haki zetu Binadamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua haki mbalimbali za binadamu - Kueleza umuhimu wa haki za kibinadamu - Kuchunguza jinsi lugha inavyofinyangwa katika shairi - Kufafanua tamathali za lugha zilizotumiwa - Kubadilisha vipande vya shairi kuwa nathari |
- Kusoma shairi "Haki zetu Binadamu" kwa makini
- Kubainisha haki zilizoelezwa katika shairi - Kuchunguza mbinu za kilugha zilizotumiwa - Kufafanua tamathali na ishara za kishairi - Kuandika sehemu za shairi kwa lugha ya nathari |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Chati ya haki za binadamu - Kamusi ya Kiswahili - Karatasi za mazoezi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 152-153
|
|
| 7 | 2 |
Kusoma kwa Ufahamu
|
Haki zetu Binadamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua haki mbalimbali za binadamu - Kueleza umuhimu wa haki za kibinadamu - Kuchunguza jinsi lugha inavyofinyangwa katika shairi - Kufafanua tamathali za lugha zilizotumiwa - Kubadilisha vipande vya shairi kuwa nathari |
- Kusoma shairi "Haki zetu Binadamu" kwa makini
- Kubainisha haki zilizoelezwa katika shairi - Kuchunguza mbinu za kilugha zilizotumiwa - Kufafanua tamathali na ishara za kishairi - Kuandika sehemu za shairi kwa lugha ya nathari |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Chati ya haki za binadamu - Kamusi ya Kiswahili - Karatasi za mazoezi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 152-153
|
|
| 7 | 3 |
Kusoma kwa Ufahamu
|
Haki zetu Binadamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua haki mbalimbali za binadamu - Kueleza umuhimu wa haki za kibinadamu - Kuchunguza jinsi lugha inavyofinyangwa katika shairi - Kufafanua tamathali za lugha zilizotumiwa - Kubadilisha vipande vya shairi kuwa nathari |
- Kusoma shairi "Haki zetu Binadamu" kwa makini
- Kubainisha haki zilizoelezwa katika shairi - Kuchunguza mbinu za kilugha zilizotumiwa - Kufafanua tamathali na ishara za kishairi - Kuandika sehemu za shairi kwa lugha ya nathari |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Chati ya haki za binadamu - Kamusi ya Kiswahili - Karatasi za mazoezi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 152-153
|
|
| 7 | 4 |
Kusoma kwa Ufahamu
|
Haki zetu Binadamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua haki mbalimbali za binadamu - Kueleza umuhimu wa haki za kibinadamu - Kuchunguza jinsi lugha inavyofinyangwa katika shairi - Kufafanua tamathali za lugha zilizotumiwa - Kubadilisha vipande vya shairi kuwa nathari |
- Kusoma shairi "Haki zetu Binadamu" kwa makini
- Kubainisha haki zilizoelezwa katika shairi - Kuchunguza mbinu za kilugha zilizotumiwa - Kufafanua tamathali na ishara za kishairi - Kuandika sehemu za shairi kwa lugha ya nathari |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Chati ya haki za binadamu - Kamusi ya Kiswahili - Karatasi za mazoezi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 152-153
|
|
| 7 | 5 |
Kusoma kwa Ufahamu
|
Haki zetu Binadamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua haki mbalimbali za binadamu - Kueleza umuhimu wa haki za kibinadamu - Kuchunguza jinsi lugha inavyofinyangwa katika shairi - Kufafanua tamathali za lugha zilizotumiwa - Kubadilisha vipande vya shairi kuwa nathari |
- Kusoma shairi "Haki zetu Binadamu" kwa makini
- Kubainisha haki zilizoelezwa katika shairi - Kuchunguza mbinu za kilugha zilizotumiwa - Kufafanua tamathali na ishara za kishairi - Kuandika sehemu za shairi kwa lugha ya nathari |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Chati ya haki za binadamu - Kamusi ya Kiswahili - Karatasi za mazoezi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 152-153
|
|
| 7 | 6 |
Sarufi
|
Aina za Sentensi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutofautisha kati ya sentensi sahili, ambatano na changamano - Kutambua vishazi huru na tegemezi - Kuchunguza viunganishi vinavyotumiwa - Kutunga sentensi za aina mbalimbali - Kuchambua sentensi ngumu kwa makini |
- Kurejea misingi ya uchambuzi wa sentensi
- Mwalimu aeleze aina za sentensi kwa mifano - Wanafunzi wabainishe aina za sentensi zilizotolewa - Zoezi la kutunga sentensi za aina mbalimbali - Kazi ya makundi kuchambua sentensi ngumu |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Chati za aina za sentensi - Vipande vya sentensi kwa uchambuzi - Makaratasi ya mazoezi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 153-155
|
|
| 8 | 1 |
Kusoma kwa Mapana
|
Usanifishaji wa Lugha ya Kiswahili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya usanifishaji wa lugha - Kuchunguza historia ya usanifishaji wa Kiswahili - Kufafanua jukumu la kamati za usanifishaji - Kutathmini umuhimu wa usanifishaji nchini Kenya - Kueleza changamoto za usanifishaji |
- Kusoma makala kuhusu usanifishaji wa Kiswahili
- Majadiliano kuhusu umuhimu wa usanifishaji - Kuchunguza historia ya Kamati ya Afrika Mashariki - Utafiti kuhusu CHAKITA na BAKITA - Kujadili hali ya sasa ya usanifishaji |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Makala za ziada kuhusu usanifishaji - Ramani ya Afrika Mashariki - Kamusi za Kiswahili |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 155-157
|
|
| 8 | 2 |
Kusoma kwa Mapana
|
Usanifishaji wa Lugha ya Kiswahili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya usanifishaji wa lugha - Kuchunguza historia ya usanifishaji wa Kiswahili - Kufafanua jukumu la kamati za usanifishaji - Kutathmini umuhimu wa usanifishaji nchini Kenya - Kueleza changamoto za usanifishaji |
- Kusoma makala kuhusu usanifishaji wa Kiswahili
- Majadiliano kuhusu umuhimu wa usanifishaji - Kuchunguza historia ya Kamati ya Afrika Mashariki - Utafiti kuhusu CHAKITA na BAKITA - Kujadili hali ya sasa ya usanifishaji |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Makala za ziada kuhusu usanifishaji - Ramani ya Afrika Mashariki - Kamusi za Kiswahili |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 155-157
|
|
| 8 | 3 |
Kusoma kwa Mapana
|
Usanifishaji wa Lugha ya Kiswahili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya usanifishaji wa lugha - Kuchunguza historia ya usanifishaji wa Kiswahili - Kufafanua jukumu la kamati za usanifishaji - Kutathmini umuhimu wa usanifishaji nchini Kenya - Kueleza changamoto za usanifishaji |
- Kusoma makala kuhusu usanifishaji wa Kiswahili
- Majadiliano kuhusu umuhimu wa usanifishaji - Kuchunguza historia ya Kamati ya Afrika Mashariki - Utafiti kuhusu CHAKITA na BAKITA - Kujadili hali ya sasa ya usanifishaji |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Makala za ziada kuhusu usanifishaji - Ramani ya Afrika Mashariki - Kamusi za Kiswahili |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 155-157
|
|
| 8 | 4 |
Kusoma kwa Mapana
|
Usanifishaji wa Lugha ya Kiswahili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya usanifishaji wa lugha - Kuchunguza historia ya usanifishaji wa Kiswahili - Kufafanua jukumu la kamati za usanifishaji - Kutathmini umuhimu wa usanifishaji nchini Kenya - Kueleza changamoto za usanifishaji |
- Kusoma makala kuhusu usanifishaji wa Kiswahili
- Majadiliano kuhusu umuhimu wa usanifishaji - Kuchunguza historia ya Kamati ya Afrika Mashariki - Utafiti kuhusu CHAKITA na BAKITA - Kujadili hali ya sasa ya usanifishaji |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Makala za ziada kuhusu usanifishaji - Ramani ya Afrika Mashariki - Kamusi za Kiswahili |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 155-157
|
|
| 8 | 5 |
Kusoma kwa Mapana
|
Usanifishaji wa Lugha ya Kiswahili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya usanifishaji wa lugha - Kuchunguza historia ya usanifishaji wa Kiswahili - Kufafanua jukumu la kamati za usanifishaji - Kutathmini umuhimu wa usanifishaji nchini Kenya - Kueleza changamoto za usanifishaji |
- Kusoma makala kuhusu usanifishaji wa Kiswahili
- Majadiliano kuhusu umuhimu wa usanifishaji - Kuchunguza historia ya Kamati ya Afrika Mashariki - Utafiti kuhusu CHAKITA na BAKITA - Kujadili hali ya sasa ya usanifishaji |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Makala za ziada kuhusu usanifishaji - Ramani ya Afrika Mashariki - Kamusi za Kiswahili |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 155-157
|
|
| 8 | 6 |
Kuandika
|
Utungaji wa Kiuamilifu: Kumbukumbu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza umuhimu wa kumbukumbu za mikutano - Kutambua sehemu muhimu za kumbukumbu - Kutunga ajenda ya mkutano - Kuandika kumbukumbu kamilifu za mkutano - Kutumia lugha rasmi na sahihi |
- Mwalimu aeleze sehemu za kumbukumbu za mkutano
- Kuchanganua mfano wa kumbukumbu zilizoandikwa - Zoezi la kutayarisha ajenda ya mkutano - Kuandika kumbukumbu za mkutano wa chama - Mapitio na marekebisho ya kumbukumbu zilizoandikwa |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Mifano ya kumbukumbu za mikutano - Fomu za kumbukumbu - Karatasi za uandishi rasmi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 157-160
|
|
| 9 | 1 |
Fasihi Andishi
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kusoma na kuchambua mtiririko wa visa, dhamira, lugha, maudhui mbinu za kisanaa na wahusika katika hadithi fupi |
Kujadiliana
Kuuliza Kujibu maswali baada ya hadithi |
Kitabu Cha Mwanafunzi Mwongozo Wa Mwalimu Picha na michoro
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
|
| 9 | 2 |
Fasihi Andishi
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kusoma na kuchambua mtiririko wa visa, dhamira, lugha, maudhui mbinu za kisanaa na wahusika katika hadithi fupi |
Kujadiliana
Kuuliza Kujibu maswali baada ya hadithi |
Kitabu Cha Mwanafunzi Mwongozo Wa Mwalimu Picha na michoro
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
|
| 9 | 3 |
Fasihi Andishi
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kusoma na kuchambua mtiririko wa visa, dhamira, lugha, maudhui mbinu za kisanaa na wahusika katika hadithi fupi |
Kujadiliana
Kuuliza Kujibu maswali baada ya hadithi |
Kitabu Cha Mwanafunzi Mwongozo Wa Mwalimu Picha na michoro
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
|
| 9 | 4 |
Fasihi Andishi
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kusoma na kuchambua mtiririko wa visa, dhamira, lugha, maudhui mbinu za kisanaa na wahusika katika hadithi fupi |
Kujadiliana
Kuuliza Kujibu maswali baada ya hadithi |
Kitabu Cha Mwanafunzi Mwongozo Wa Mwalimu Picha na michoro
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
|
| 9 | 5 |
SURA YA KUMI NA TANO
Kusikiliza na Kuzungumza |
Nyimbo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kufafanua maana ya nyimbo na asili yake - Kutambua sifa za nyimbo za kiswahili - Kueleza aina mbalimbali za nyimbo - Kuchunguza dhima za nyimbo katika jamii - Kuimba nyimbo mbalimbali kwa sauti nzuri |
- Mazungumzo ya utangulizi kuhusu nyimbo za kimapokeo
- Mwalimu aeleze sifa za nyimbo za Kiswahili - Wanafunzi wabainishe aina za nyimbo mbalimbali - Kuimba wimbo wa "Tuangamize Ufisadi" kwa sauti - Kukusanya nyimbo za jamii za mbalimbali |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Vifaa vya kurekodi sauti - Ala za muziki - Makusanyo ya nyimbo za kimapokeo |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 161-163
|
|
| 9 | 6 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Nyimbo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kufafanua maana ya nyimbo na asili yake - Kutambua sifa za nyimbo za kiswahili - Kueleza aina mbalimbali za nyimbo - Kuchunguza dhima za nyimbo katika jamii - Kuimba nyimbo mbalimbali kwa sauti nzuri |
- Mazungumzo ya utangulizi kuhusu nyimbo za kimapokeo
- Mwalimu aeleze sifa za nyimbo za Kiswahili - Wanafunzi wabainishe aina za nyimbo mbalimbali - Kuimba wimbo wa "Tuangamize Ufisadi" kwa sauti - Kukusanya nyimbo za jamii za mbalimbali |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Vifaa vya kurekodi sauti - Ala za muziki - Makusanyo ya nyimbo za kimapokeo |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 161-163
|
|
| 10 | 1 |
Kusoma kwa Ufahamu
|
Usalama Barabarani
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kuelewa umuhimu wa usalama barabarani - Kutambua sababu za ajali barabarani - Kufafanua njia za kupunguza ajali - Kuchunguza hali ya magari inayokubalika - Kutathmini jukumu la kila mtumiaji wa barabara |
- Kusoma makala kuhusu usalama barabarani
- Majadiliano kuhusu sababu za ajali - Kuchunguza sheria za barabara - Kutambua alama za barabara mbalimbali - Kujibu maswali ya ufahamu kwa makini |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Picha za alama za barabara - Makaratasi ya maswali - Video kuhusu usalama barabara (kama inapatikana) |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 163-165
|
|
| 10 | 2 |
Sarufi
|
Uchanganuzi wa Sentensi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza namna ya kuchanganua sentensi - Kutumia njia za mistari, jedwali na matawi - Kuchambua sentensi sahili, ambatano na changamano - Kubainisha vipengele vya sentensi - Kutunga sentensi na kuzichambua |
- Kurejea misingi ya uchambuzi wa sentensi
- Mwalimu aonyeshe njia za uchanganuzi - Wanafunzi wajaribu kuchanganua sentensi rahisi - Kazi ya vikundi kuchambua sentensi ngumu - Zoezi la kutunga na kuchambua sentensi |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Chati za michoro ya matawi - Jedwali za uchambuzi - Vipande vya sentensi kwa mazoezi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 165-170
|
|
| 10 | 3 |
Sarufi
|
Uchanganuzi wa Sentensi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza namna ya kuchanganua sentensi - Kutumia njia za mistari, jedwali na matawi - Kuchambua sentensi sahili, ambatano na changamano - Kubainisha vipengele vya sentensi - Kutunga sentensi na kuzichambua |
- Kurejea misingi ya uchambuzi wa sentensi
- Mwalimu aonyeshe njia za uchanganuzi - Wanafunzi wajaribu kuchanganua sentensi rahisi - Kazi ya vikundi kuchambua sentensi ngumu - Zoezi la kutunga na kuchambua sentensi |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Chati za michoro ya matawi - Jedwali za uchambuzi - Vipande vya sentensi kwa mazoezi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 165-170
|
|
| 10 | 4 |
Kusoma kwa Mapana
|
Haki za Kibinadamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza haki mbalimbali za kibinadamu - Kuchunguza jinsi haki hizi zinavyokiukwa - Kutathmini umuhimu wa kulinda haki - Kusoma makala kutoka magazeti - Kuandika ripoti kuhusu haki za binadamu |
- Kusoma makala mbalimbali kuhusu haki za binadamu
- Majadiliano kuhusu ukiukaji wa haki - Kutambua haki zilizotajwa katika katiba - Kuandika ripoti fupi kuhusu haki za binadamu - Utafiti wa vikundi kuhusu haki maalum |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Makala za magazeti - Nakala ya katiba ya Kenya - Karatasi za utafiti |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 170
|
|
| 10 | 5 |
Kuandika
|
Utungaji wa Kiuamilifu: Tahadhari (Ilani na Onyo)
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza tofauti kati ya ilani na onyo - Kutambua umuhimu wa tahadhari - Kutunga ilani mbalimbali - Kuandika maonyo ya aina mbalimbali - Kutumia lugha sahihi na ya haraka |
- Mwalimu aeleze tofauti kati ya ilani na onyo
- Kuchanganua mifano ya tahadhari mbalimbali - Zoezi la kutunga ilani za umma - Kuandika maonyo kwa mazingira mbalimbali - Kuonyesha tahadhari zilizotungwa kwa darasa |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Mifano ya tahadhari kutoka mazingira - Karatasi za uandishi - Alama za tahadhari za picha |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 170-172
|
|
| 10 | 6 |
Kuandika
|
Utungaji wa Kiuamilifu: Tahadhari (Ilani na Onyo)
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza tofauti kati ya ilani na onyo - Kutambua umuhimu wa tahadhari - Kutunga ilani mbalimbali - Kuandika maonyo ya aina mbalimbali - Kutumia lugha sahihi na ya haraka |
- Mwalimu aeleze tofauti kati ya ilani na onyo
- Kuchanganua mifano ya tahadhari mbalimbali - Zoezi la kutunga ilani za umma - Kuandika maonyo kwa mazingira mbalimbali - Kuonyesha tahadhari zilizotungwa kwa darasa |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Mifano ya tahadhari kutoka mazingira - Karatasi za uandishi - Alama za tahadhari za picha |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 170-172
|
|
| 11 | 1 |
Fasihi Andishi
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kusoma na kuchambua mtiririko wa visa, dhamira, lugha, maudhui mbinu za kisanaa na wahusika katika hadithi fupi |
Kujadiliana
Kuuliza Kujibu maswali baada ya hadithi |
Kitabu Cha Mwanafunzi Mwongozo Wa Mwalimu Picha na michoro
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
|
| 11 | 2 |
SURA YA KUMI NA SITA
Kusikiliza na Kuzungumza |
Hotuba
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kuelewa muundo wa hotuba nzuri - Kutambua mbinu za kuwasilisha hotuba - Kuchunguza maudhui ya hotuba ya waziri - Kufafanua malengo ya hotuba - Kujaribu kutoa hotuba fupi |
- Kusikiliza hotuba ya waziri kuhusu ufisadi
- Kuchambua muundo wa hotuba - Majadiliano kuhusu ufisadi na athari zake - Kujaribu kutoa hotuba fupi kuhusu mada mbalimbali - Kutathmini hotuba za wanafunzi |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Vifaa vya kurekodi - Jukwaa la hotuba - Chati za muundo wa hotuba |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 173-174
|
|
| 11 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Hotuba
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kuelewa muundo wa hotuba nzuri - Kutambua mbinu za kuwasilisha hotuba - Kuchunguza maudhui ya hotuba ya waziri - Kufafanua malengo ya hotuba - Kujaribu kutoa hotuba fupi |
- Kusikiliza hotuba ya waziri kuhusu ufisadi
- Kuchambua muundo wa hotuba - Majadiliano kuhusu ufisadi na athari zake - Kujaribu kutoa hotuba fupi kuhusu mada mbalimbali - Kutathmini hotuba za wanafunzi |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Vifaa vya kurekodi - Jukwaa la hotuba - Chati za muundo wa hotuba |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 173-174
|
|
| 11 | 4 |
Kusoma kwa Ufahamu
|
Uzalendo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya uzalendo - Kuchunguza namna uzalendo unavyoanza nyumbani - Kutambua sifa za raia mzalendo - Kufafanua changamoto za uzalendo - Kutathmini jukumu la vijana katika uzalendo |
- Kusoma kifungu kuhusu uzalendo kwa makini
- Majadiliano kuhusu kile kinachofanya mtu kuwa mzalendo - Kuchunguza mifano ya uzalendo jamii - Kujibu maswali ya ufahamu - Kuandika insha fupi kuhusu uzalendo |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Mifano ya uzalendo kutoka historia - Makaratasi ya maswali - Picha za mashujaa wa kitaifa |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 174-175
|
|
| 11 | 5 |
Sarufi
|
Nyakati na Hali
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutofautisha kati ya nyakati tatu za Kiswahili - Kueleza hali mbalimbali za vitenzi - Kutumia viambishi sahihi katika nyakati - Kuchanganua hali za masharti na ukanushaji - Kutunga sentensi kwa nyakati na hali mbalimbali |
- Kurejea misingi ya vitenzi na viambishi
- Mwalimu aeleze nyakati tatu kwa mifano - Wanafunzi wajaribu kutambua nyakati katika sentensi - Zoezi la kutunga sentensi kwa nyakati mbalimbali - Kazi ya vikundi kuhusu hali za masharti |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Chati za nyakati na hali - Makaratasi ya mazoezi - Jedwali za ukanushaji |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 175-179
|
|
| 11 | 6 |
Sarufi
|
Nyakati na Hali
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutofautisha kati ya nyakati tatu za Kiswahili - Kueleza hali mbalimbali za vitenzi - Kutumia viambishi sahihi katika nyakati - Kuchanganua hali za masharti na ukanushaji - Kutunga sentensi kwa nyakati na hali mbalimbali |
- Kurejea misingi ya vitenzi na viambishi
- Mwalimu aeleze nyakati tatu kwa mifano - Wanafunzi wajaribu kutambua nyakati katika sentensi - Zoezi la kutunga sentensi kwa nyakati mbalimbali - Kazi ya vikundi kuhusu hali za masharti |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Chati za nyakati na hali - Makaratasi ya mazoezi - Jedwali za ukanushaji |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 175-179
|
|
| 12 | 1 |
Kusoma kwa Kina
|
Uchambuzi wa Hadithi Fupi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza sifa za hadithi fupi - Kutambua vipengele vya uchambuzi wa hadithi - Kuchambua dhamira na maudhui - Kuchunguza wahusika na lugha - Kutathmini mafunzo ya hadithi |
- Kusoma hadithi fupi ya "Kisiwa cha Amani"
- Kuchambua vipengele vya hadithi - Majadiliano kuhusu wahusika na tabia zao - Kutambua tamathali za lugha zilizotumiwa - Kuandika uchambuzi mfupi wa hadithi |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Hadithi fupi za ziada - Chati za uchambuzi wa fasihi - Karatasi za uchambuzi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 179-182
|
|
| 12 | 2 |
Kuandika
|
Utungaji wa Kiuamilifu: Mahojiano na Dayolojia
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza tofauti kati ya mahojiano na dayolojia - Kutambua hatua za kuandaa mahojiano - Kutunga mazungumzo ya mahojiano - Kuandika dayolojia ya marafiki - Kutumia lugha sahihi na ya kiuadilifu |
- Mwalimu aeleze tofauti kati ya mahojiano na dayolojia
- Kuchanganua mfano wa mahojiano - Zoezi la kuandika mahojiano kati ya afisa na mwandishi - Kutunga dayolojia kati ya marafiki - Mapitio na marekebisho ya mazungumzo |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Mifano ya mahojiano ya redio/TV - Vifaa vya kurekodi - Karatasi za uandishi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 182-184
|
|
| 12 | 3 |
Kuandika
|
Utungaji wa Kiuamilifu: Mahojiano na Dayolojia
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza tofauti kati ya mahojiano na dayolojia - Kutambua hatua za kuandaa mahojiano - Kutunga mazungumzo ya mahojiano - Kuandika dayolojia ya marafiki - Kutumia lugha sahihi na ya kiuadilifu |
- Mwalimu aeleze tofauti kati ya mahojiano na dayolojia
- Kuchanganua mfano wa mahojiano - Zoezi la kuandika mahojiano kati ya afisa na mwandishi - Kutunga dayolojia kati ya marafiki - Mapitio na marekebisho ya mazungumzo |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Mifano ya mahojiano ya redio/TV - Vifaa vya kurekodi - Karatasi za uandishi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 182-184
|
|
| 12 | 4 |
Kuandika
|
Utungaji wa Kiuamilifu: Mahojiano na Dayolojia
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza tofauti kati ya mahojiano na dayolojia - Kutambua hatua za kuandaa mahojiano - Kutunga mazungumzo ya mahojiano - Kuandika dayolojia ya marafiki - Kutumia lugha sahihi na ya kiuadilifu |
- Mwalimu aeleze tofauti kati ya mahojiano na dayolojia
- Kuchanganua mfano wa mahojiano - Zoezi la kuandika mahojiano kati ya afisa na mwandishi - Kutunga dayolojia kati ya marafiki - Mapitio na marekebisho ya mazungumzo |
- Kitabu Cha Mwanafunzi
- Mwongozo wa Mwalimu - Mifano ya mahojiano ya redio/TV - Vifaa vya kurekodi - Karatasi za uandishi |
KLB Kiswahili Kitukuzwe Kidato cha Tatu, Kurasa 182-184
|
|
| 12 | 5 |
Fasihi Andishi
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kusoma na kuchambua mtiririko wa visa, dhamira, lugha, maudhui mbinu za kisanaa na wahusika katika hadithi fupi |
Kujadiliana
Kuuliza Kujibu maswali baada ya hadithi |
Kitabu Cha Mwanafunzi Mwongozo Wa Mwalimu Picha na michoro
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
|
| 12 | 6 |
Fasihi Andishi
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kusoma na kuchambua mtiririko wa visa, dhamira, lugha, maudhui mbinu za kisanaa na wahusika katika hadithi fupi |
Kujadiliana
Kuuliza Kujibu maswali baada ya hadithi |
Kitabu Cha Mwanafunzi Mwongozo Wa Mwalimu Picha na michoro
|
Mapambazuko ya Machweo na Hadithi Nyingine
|
Your Name Comes Here